第1课 十字路口——认识多图层动画 说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术八年级下册.docx

第1课十字路口——认识多图层动画说课稿-2023—2024学年辽师大版（2015）初中信息技术八年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本课《十字路口——认识多图层动画》围绕辽师大版初中信息技术八年级下册教材内容，以动画制作为主线，通过十字路口实例引入多图层动画制作方法，让学生在实践操作中理解多图层动画的基本原理，掌握动画制作技巧，提升信息素养。

核心素养目标

培养学生信息技术应用能力，提升问题解决和信息加工能力。通过多图层动画制作，增强学生的创新思维和审美意识，培养团队协作精神，使学生能够在实际情境中运用信息技术解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本课程前，已具备基础的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用，以及简单的文件管理操作。此外，学生对动画制作有一定的兴趣，可能已经接触过一些简单的动画制作软件，如Flash或PowerPoint的基本动画功能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇，对动画制作尤其感兴趣。他们的动手能力较强，喜欢通过实践来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生可能更注重理论学习和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在制作多图层动画时，可能会遇到图层管理、动画时间控制等操作上的困难。此外，对于动画设计的创意和审美，部分学生可能感到无从下手。同时，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，动画制作软件（如AdobeAnimate或同类软件），投影仪，音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：动画制作教程视频，相关案例作品，在线学习资源库。

-教学手段：PPT演示，实物展示，分组讨论，实践操作。

教学过程

一、导入新课

1.老师展示一系列动画作品，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，引导学生回顾已学过的简单动画制作知识。

2.提问：同学们，你们知道这些动画是如何制作出来的吗？它们有什么特点？

3.学生回答后，老师总结：这些动画都是通过多图层制作而成的，具有丰富的动画效果。

二、新课讲授

1.老师讲解多图层动画的基本概念和制作原理，强调图层在动画制作中的重要性。

2.引导学生观察动画作品中的图层，分析图层之间的关系和动画效果。

3.老师演示如何使用动画制作软件创建多图层动画，包括图层的创建、编辑和动画时间控制。

三、实践操作

1.学生分组，每组选择一个动画主题，如校园生活、节日庆祝等。

2.每组学生根据所选主题，讨论并确定动画的脚本和设计。

3.学生在老师的指导下，使用动画制作软件进行多图层动画制作。

四、课堂指导

1.老师巡视各小组，解答学生在制作过程中遇到的问题。

2.老师强调图层管理的重要性，指导学生如何合理地安排图层顺序和动画时间。

3.老师示范如何调整动画效果，如添加背景音乐、调整动画速度等。

五、展示与评价

1.学生完成动画制作后，进行展示，每组派代表进行讲解。

2.老师和学生共同评价动画作品，从创意、制作技巧、动画效果等方面进行评价。

3.老师总结本次课程的重点，强调多图层动画制作的重要性。

六、课堂小结

1.老师回顾本节课所学内容，强调多图层动画的基本概念和制作技巧。

2.老师鼓励学生在课后继续练习，提高动画制作水平。

3.老师布置课后作业：学生根据所学知识，独立完成一个多图层动画作品。

七、拓展延伸

1.老师介绍一些动画制作软件的高级功能，如遮罩动画、粒子动画等。

2.鼓励学生参加学校或社区组织的动画制作比赛，提高自己的技能。

3.老师提醒学生在动画制作过程中，注意版权问题，尊重原创作品。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.动画制作历史与现状：介绍动画制作的发展历程，从传统手绘动画到现代数字动画，探讨动画技术在各个领域的应用。

2.动画制作技术：介绍动画制作的基本技术，如分镜头设计、场景布局、角色设计、动画特效等。

3.国内外知名动画作品：介绍国内外经典动画作品，如迪士尼的《狮子王》、皮克斯的《玩具总动员》等，分析其艺术特点和技术创新。

4.动画制作软件介绍：介绍常用的动画制作软件，如AdobeAnimate、ToonBoomHarmony、Maya等，对比其优缺点和适用场景。

二、拓展建议

1.学生可以阅读关于动画制作的历史书籍，了解动画制作的起源和发展，提高对动画制作的认识。

2.鼓励学生观看经典动画作品，分析其剧本、角色设计、场景布局等方面的特点，提高审美能力和创作灵感。

3.学生可以尝试使用不同的动画