四年级品德与社会上册 身边的危险说课稿 泰山版.docx

四年级品德与社会上册身边的危险说课稿泰山版

主备人

备课成员

教材分析

四年级品德与社会上册“身边的危险”这一章节，紧密结合学生的生活实际，旨在引导学生识别和防范身边可能存在的危险。内容涉及交通安全、消防安全、饮食安全等方面，旨在提高学生的安全意识和自我保护能力。本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生形成正确的安全观念。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的安全意识、规则意识和责任意识。通过学习，学生能够识别生活中的潜在危险，掌握基本的自我保护方法，形成遵守规则、关爱生命的社会责任感。同时，培养学生观察、分析问题的能力，提高他们面对危险时的应变能力和决策能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生经过前期的学习，已经具备了一定的生活经验和安全常识，如基本的交通安全规则、火灾逃生知识等。然而，由于年龄和经验的限制，他们对危险的认识可能还不够深入，对如何具体应对各种危险情境的掌握也有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对新鲜事物充满好奇，对与生活紧密相关的安全知识有较高的兴趣。他们的学习能力和理解力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和思考，有的则更倾向于动手操作和实际体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂的安全规则和操作步骤的理解困难；二是缺乏实际应对危险情境的经验，难以将理论知识转化为实际行动；三是由于年龄原因，对某些危险的认识和防范意识不足，需要教师通过多种教学手段进行引导和强化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解安全知识，提高学生的安全意识。

2.讨论法：组织学生围绕安全话题进行讨论，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

3.情景模拟法：设置真实或模拟的情境，让学生体验和练习如何应对危险。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示危险情境和应对措施。

2.互动软件：使用教学软件进行互动练习，巩固学生的安全知识。

3.实物操作：引入安全设备或道具，让学生亲身体验安全操作流程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于生活中常见安全隐患的视频，引起学生的注意和兴趣。

-提问：视频中你们看到了哪些安全隐患？如果遇到这样的情况，我们应该怎么做？

-引导学生思考安全的重要性，引出本节课的主题“身边的危险”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解交通安全知识，包括行走、骑车、乘车等方面的安全规则。

-案例分析：通过实际案例，让学生了解交通违规行为的严重后果。

-规则学习：介绍交通信号、斑马线、红绿灯等基本交通规则。

-讲解消防安全知识，包括火灾的预防、逃生和自救。

-实物展示：展示消防器材，如灭火器、消防栓等，并讲解其使用方法。

-模拟演练：组织学生进行火灾逃生演练，教授正确的逃生步骤。

-讲解饮食安全知识，包括食品安全、营养搭配等方面。

-图片展示：展示健康与不健康的食物图片，让学生辨别哪些食物安全。

-营养知识：讲解食物的营养成分，引导学生合理搭配饮食。

3.巩固练习（10分钟）

-安全知识问答：教师提问，学生回答，检验学生对安全知识的掌握情况。

-小组讨论：分组讨论，让学生分享自己了解的安全知识，互相学习。

-实践操作：组织学生进行安全知识操作练习，如使用灭火器、正确佩戴安全帽等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点，强调安全意识的重要性。

-鼓励学生在日常生活中积极关注安全，提高自我保护能力。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学安全知识。

-家庭作业：让学生与家长一起查找家中的安全隐患，并制定整改措施。

-下节课准备：预习下一课内容，为后续学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生安全知识读本》：这本书详细介绍了各种安全知识，包括交通安全、消防安全、饮食安全等，适合学生自主阅读，加深对安全知识的理解。

-《生活中的安全常识》：收录了日常生活中的安全小窍门，如如何正确使用电器、如何预防家庭火灾等，实用性较强。

-《儿童自我保护手册》：针对儿童的特点，介绍了如何在遇到危险时保护自己，包括如何拒绝陌生人的邀请、如何应对校园暴力等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合自己的生活经验，记录下身边存在的安全隐患，并思考如何消除这些隐患。

-组织学生参观消防队、警察局等机构，了解专业人士是如何进行