Unit3 Redrock Bay Health Club（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册[001].docx

Unit3RedrockBayHealthClub（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自2024-2025学年北师大版（一起）英语六年级上册Unit3RedrockBayHealthClub。本单元围绕“俱乐部”这一主题，主要内容包括介绍健康俱乐部，以及描述俱乐部内各种运动设施和活动。教材通过对话和阅读材料，帮助学生了解俱乐部设施和活动，并提高口语表达和阅读理解能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述俱乐部设施和活动，提高跨文化交流的能力；同时，通过探究俱乐部文化，增强对西方健康生活方式的理解和尊重；在解决问题的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维；此外，通过参与课堂活动和合作学习，提升自主学习能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生对英语已有一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。他们已经学习了关于运动、健康和日常生活的词汇和句型，如描述运动项目、表达喜好和兴趣等。在本单元之前，学生可能已经接触过关于俱乐部、设施和活动的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对健康和运动话题通常表现出较高的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的英语学习能力各异，有的学生擅长听说，有的则在读写方面表现突出。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉材料学习，而另一些学生则更偏好通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对英语词汇的记忆和运用感到困难，尤其是在描述具体设施和活动时。此外，学生可能难以将新学的词汇和句型自然地融入到日常对话中。在阅读理解方面，学生可能对复杂的句子结构和生词理解有困难。此外，课堂互动和口语表达可能让学生感到紧张，影响他们的表现。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）、计算机、音响设备。

2.课程平台：北师大版（一起）英语六年级上册教材配套教学平台。

3.信息化资源：相关主题的图片、视频资料、音频材料。

4.教学手段：实物教具（如健康俱乐部模型）、卡片、海报、PPT演示文稿。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对健康俱乐部（HealthClub）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道健康俱乐部是什么吗？你们在健康俱乐部里做过哪些运动？”

展示一些关于健康俱乐部的图片或视频片段，让学生初步感受健康俱乐部的氛围和设施。

简短介绍健康俱乐部的基本概念和重要性，例如它对身体健康和社交活动的作用，为接下来的学习打下基础。

2.健康俱乐部基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康俱乐部的基本概念、组成部分和设施。

过程：

讲解健康俱乐部的定义，包括其主要组成元素如健身房、游泳池、健身课程等。

详细介绍健康俱乐部的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同区域的用途。

3.健康俱乐部案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康俱乐部的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的健康俱乐部案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康俱乐部的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人们生活的影响，以及如何选择适合自己的健康俱乐部。

小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-健康俱乐部对个人健康的好处是什么？

-如何选择一个适合自己的健康俱乐部？

-健康俱乐部如何促进社区成员之间的交流？

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与健康俱乐部相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康俱乐部的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康俱乐部的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括健康俱乐部的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调健康俱乐部在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康俱乐部。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的英语写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我的理想健康俱乐部”的短文或报告，内