必修上14、②、荷塘月色（说课稿）-2024-2025学年统编版高一语文.docx

必修上14、②、荷塘月色（说课稿）-2024-2025学年统编版高一语文

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以统编版高一语文必修上册第14课《荷塘月色》为教材，旨在引导学生领略朱自清散文的艺术魅力，培养学生审美情趣。通过分析课文内容，引导学生把握文章的写作手法和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。教学过程注重启发式教学，激发学生思考，培养学生的自主学习能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生以下核心素养：一是语言建构与运用，通过品读《荷塘月色》，学生能够体会朱自清散文的语言特色，提升语言表达能力；二是思维发展与提升，引导学生分析散文结构，培养逻辑思维和批判性思维能力；三是审美鉴赏与创造，让学生感受散文的意境美，培养审美情趣和创造性思维能力；四是文化传承与理解，通过学习朱自清的散文，增强对传统文化和文学价值的理解与传承。

重点难点及解决办法

重点：

1.把握朱自清散文《荷塘月色》的写作手法，理解其独特的艺术风格。

2.领悟散文中蕴含的作者情感，体会朱自清对自然美的热爱和对人生哲理的思考。

难点：

1.分析散文中意象的运用及其对情感表达的作用。

2.理解散文中的象征意义，把握作者的情感脉络。

解决办法与突破策略：

1.通过对比阅读，分析朱自清散文与其他散文的异同，引导学生深入理解其写作手法。

2.组织学生进行小组讨论，共同探讨散文中的意象和象征意义，培养合作学习和批判性思维能力。

3.结合时代背景和作者生平，帮助学生理解散文中的情感表达，提高文学鉴赏能力。

4.通过角色扮演、创作仿写等实践活动，激发学生的学习兴趣，加深对散文内容和情感的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备统编版高一语文必修上册教材，包括《荷塘月色》课文。

2.辅助材料：收集与课文相关的图片，如荷塘夜景、月色下的景物等，以及与作者生平和时代背景相关的资料。

3.教学软件：利用多媒体设备展示课件，包括课文分析、写作手法讲解等。

4.教室布置：设置分组讨论区域，准备书写工具，营造轻松的阅读和讨论氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《荷塘月色》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有在夜晚欣赏过荷塘月色？它给你留下了怎样的印象？”

展示一组荷塘月色的摄影作品或绘画作品，让学生直观感受月色下的荷塘美景。

简短介绍《荷塘月色》的作者朱自清及其散文创作背景，为接下来的学习打下基础。

2.《荷塘月色》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《荷塘月色》的基本概念、写作手法和情感表达。

过程：

讲解《荷塘月色》的散文特点，如描写细腻、情感真挚等。

分析散文的写作手法，如比喻、拟人、排比等，并举例说明。

3.《荷塘月色》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《荷塘月色》的特性和艺术价值。

过程：

分析《荷塘月色》中的典型意象，如月色、荷花、荷叶等，探讨其象征意义。

以时间为线索，梳理散文的结构，分析朱自清如何通过景物描写表达情感。

组织学生进行角色扮演，模拟朱自清在荷塘月色下的心境，加深对散文情感的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《荷塘月色》中的某个写作手法或情感表达。

每组选定一名组长，负责组织讨论并记录关键点。

各小组派代表向全班分享讨论成果，其他学生和教师提出疑问和补充。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《荷塘月色》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对散文写作手法、情感表达的分析。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《荷塘月色》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文特点、写作手法、情感表达等。

强调《荷塘月色》在文学史上的地位和影响，鼓励学生进一步阅读和研究朱自清的作品。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《荷塘月色》的读后感，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《朱自清全集》：通过全集可以更全面地了解朱自清的散文创作，以及他的文学思想。

-《荷塘月色》创作背景资料：收集关于作者创作这篇散文时的时代背景、个人经历等资料，帮助学生更好地理解散文的内涵。

-中国古典园林艺术：介绍中国古典园林的设计理念，如苏州园林、颐和园等，与《荷塘月色》中的景物描写相呼应，拓展学生的文化视野。

-文学评论：选取一些知名文学评论家的评论文章，帮助学生从不同角度解读《荷塘月色》。

2.拓展建议：

-阅读朱自清的其