13.2 超前思维的方法与意义 说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.docx

13.2超前思维的方法与意义说课稿-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解超前思维的方法与意义，包括超前思维的内涵、特点、方法及其在现实生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维中的“思维的基本形式”章节相关，通过本节课的学习，学生可以进一步理解思维的基本形式在现实生活中的应用，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的创新思维能力和批判性思维能力。通过学习超前思维的方法与意义，学生能够提高对问题的预见性和解决问题的创造性，增强思维的深度和广度。同时，培养学生运用逻辑推理和辩证思维分析现实问题的能力，提升学生的政治认同和科学精神，促进其成为具有社会责任感和创新精神的现代公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了高中政治必修课程中的逻辑学基础，对概念、判断、推理等逻辑基本形式有所了解。此外，学生在日常学习中可能接触过一些创新思维和批判性思维的案例，具备一定的分析问题和解决问题的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对政治学科的学习兴趣普遍较高，尤其是对逻辑与思维这类具有挑战性的内容。学生的能力方面，部分学生可能具有较强的逻辑思维能力，能够迅速把握问题的关键；而部分学生可能更擅长于形象思维，对抽象的逻辑概念理解较为困难。学习风格上，学生之间存在个体差异，有的学生偏好独立思考，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解超前思维的概念时，学生可能会遇到抽象概念难以具体化的困难。此外，将超前思维的方法应用于实际问题分析时，学生可能面临如何将理论联系实际、如何创新思维等挑战。针对这些困难，教师需要通过实例教学、小组讨论等方式，引导学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《逻辑与思维》教材，特别是关于超前思维章节的内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如展示创新思维案例的多媒体资料，以帮助学生直观理解超前思维的应用。

3.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，并准备白板或投影仪等设备，以便进行小组讨论和展示活动。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习超前思维的基本概念和常见方法。

设计预习问题：围绕“超前思维如何应用于解决实际问题”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解超前思维的基本概念和常见方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，思考“如何在实际工作中运用超前思维来预测市场变化”。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个创新的商业案例视频，引出“超前思维的方法与意义”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解超前思维的几种方法，如头脑风暴、逆向思维等，并结合实例帮助学生理解。例如，讲解头脑风暴时，可以展示一个团队如何通过头脑风暴创造出新产品。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何运用超前思维解决实际问题，如“如何预测并应对新的技术变革”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“超前思维是否适用于所有问题”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个案例分析作业，要求学生分析一个历史事件或现实案例，运用超前思维的方法进行预测。

提供拓展资源：提供关于创新思维和未来趋势的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出分析中的不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍，观看相关视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，思考自己在运用超前思维时遇到的困难，以及如何改进自己的思维方式。

六、知识点梳理