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大班保护地球说课演讲人：日期：

目录CATALOGUE010203040506教学评价与反馈教学资源开发与利用课程特色与创新点课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计

01课程背景与目标

地球是我们唯一的家园，其资源是有限的，必须珍惜和保护。地球资源的有限性随着工业化和城市化的发展，环境污染日益严重，对人类和其他生物的生存构成威胁。环境污染的严重性从小培养儿童保护环境的意识，有助于他们成为未来地球的守护者。生态保护意识的培养地球环境保护的重要性010203

大班儿童主要以直观的形象思维为主，对具体的事物和现象更感兴趣。直观性思维大班儿童好奇心强，喜欢探索未知的事物，但注意力易分散。好奇心强大班儿童已经具备了一定的认知能力，能够理解简单的科学知识和环保概念。初步认知能力大班儿童认知特点

增强环保意识让儿童了解地球环境的重要性，增强环保意识，学会珍惜和保护自然资源。掌握环保知识通过课程学习，让儿童掌握一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。培养环保习惯引导儿童将环保理念融入日常生活中，养成良好的环保习惯。激发探索兴趣激发儿童对环境保护的好奇心和探索欲，鼓励他们积极参与环保活动。课程目标与预期效果

02教学内容与方法

地球基本知识普及地球资源的利用与保护教育幼儿了解地球资源的有限性，学会节约用水、用电、用纸等，培养保护地球的意识。地球上的生态系统介绍地球上的生物圈、水圈、大气圈等生态系统，以及它们之间的相互关系和重要性。地球的形状与结构通过讲解和模型展示，让幼儿了解地球的形状、地球的内部结构以及地球的自转和公转。

环境保护行为引导垃圾分类引导幼儿认识不同垃圾的分类方法，学会将垃圾投入指定的垃圾桶。节能减排教育幼儿减少能源消耗，如关闭电器、节约用水等，以减少对环境的污染。爱护动植物培养幼儿爱护动植物的习惯，不随意破坏植被、不捕杀动物。环保小卫士鼓励幼儿积极参与环保活动，如捡拾垃圾、种植树木等，成为环保小卫士。

组织幼儿观察地球仪、观看环保动画片等，引导他们发现问题并展开讨论。让幼儿扮演不同的环保角色，如垃圾分类员、环保小卫士等，通过角色扮演加深印象。鼓励幼儿利用废旧物品进行创意手工制作，培养他们的环保意识和创造力。邀请家长参与环保教育活动，与幼儿共同制作环保小报、参加环保游戏等，加强家园共育。互动式教学方法运用观察与讨论角色扮演创意手工亲子互动

03教学过程设计

通过一些生动的故事、图片或视频，向大班学生展示地球环境的现状，引起他们对环境保护的关注。引入环保主题针对所展示的环保内容，向学生们提出一些问题，如“我们应该怎样保护地球？”、“我们可以做些什么来减少污染？”等，激发学生的思考和讨论兴趣。提出问题导入环节：激发兴趣，提出问题

分组探究将大班学生分成若干小组，每组负责一个具体的环保问题，如垃圾分类、节约用水、减少塑料使用等。搜集资料每组学生通过网络、书籍、询问家长等途径，搜集与本组问题相关的资料和信息。小组讨论在小组内对搜集到的资料进行讨论和整理，形成本组的观点和解决方案。探究环节：分组合作，寻找答案

实践活动根据本组的探究问题和解决方案，组织学生们开展相应的环保实践活动，如制作环保小手工、垃圾分类竞赛、节约用水宣传等。实地体验安排学生到户外或社区进行环保实践活动，让学生亲身体验环保的重要性和乐趣。实践环节：动手操作，体验环保

成果展示各小组展示自己的探究成果和实践成果，通过演讲、表演等形式进行分享。总结提升引导学生总结本次活动的收获和体会，提高他们的环保意识和责任感。总结环节：分享成果，提升意识

04教学评价与反馈

01评价标准依据依据教学大纲、课程目标以及地球保护的实际需求，制定科学合理的评价标准。评价标准制定02具体评价内容包括学生的知识掌握、技能运用、情感态度价值观等方面，注重学生的全面发展。03评价标准公开评价标准需提前向学生公布，确保评价的公平性和透明度。

引导学生进行自我反思，对照评价标准评估自己的学习成果和不足之处。自评方式鼓励学生之间互相评价，培养合作精神和批判性思维，促进共同进步。互评方式互评应遵循客观、公正、尊重的原则，避免互相攻击和贬低。互评原则学生自评与互评实施010203

根据学生的学习情况和评价标准，对学生的表现进行具体点评，指出优点和不足。教师点评针对学生的不足之处，提出具体的改进建议，帮助学生明确努力方向。建议给出在点评过程中，注重鼓励和表扬，增强学生的自信心和学习动力。鼓励与表扬教师点评与建议给

家长反馈方式将家长反馈的信息进行整理和分析，及时调整教学策略和方法，以满足家长和学生的需求。反馈内容处理家校合作积极与家长沟通，共同关注学生的成长和发展，形成家校共育的良好氛围。通过家长会、问卷调查等方式，收集家长对学生学习情况和教学效果的反馈。家长参与反馈收集

05教学资源开发与利用

教材选用选用