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12《低碳生活每一天》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
12《低碳生活每一天》第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版
教学内容
《低碳生活每一天》第2课时,本节课内容选自道德与法治四年级上册统编版教材。主要包括:低碳生活的重要性、低碳生活方式的实践以及如何在学校和家庭中推广低碳生活。通过本节课的学习,学生能够了解低碳生活的概念,认识到低碳生活的重要性,并学会在日常生活中践行低碳生活方式。
核心素养目标
培养学生环保意识,提高学生法治观念,增强学生社会责任感。引导学生认识低碳生活的重要性,学会从自身做起,践行低碳生活方式。培养学生团队合作能力,通过小组讨论和实践活动,提升学生分析问题、解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-明确低碳生活的概念:重点讲解低碳生活是指在日常生活中减少能源消耗和减少碳排放的生活方式,强调减少使用化石燃料、节约水资源、减少垃圾产生等具体行为。
-实践低碳生活方式:通过案例分析,引导学生了解在家庭、学校和社区中如何具体实践低碳生活,如步行或骑自行车代替乘坐私家车、节约用电、回收利用等。
2.教学难点:
-理解低碳生活对环境的影响:难点在于帮助学生理解低碳生活对减缓气候变化、保护生态环境的意义,以及如何将这些理论联系到实际生活中。
-制定个人低碳生活计划:难点在于指导学生如何根据自己的实际情况制定切实可行的低碳生活计划,并鼓励他们在日常生活中持续执行。
-合作实践低碳生活:难点在于组织学生进行小组讨论和实践活动,确保每个学生都能积极参与,共同完成任务,并从中学习到合作和沟通的技巧。
教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、实物教具(环保标志卡片、低碳生活用品模型)、互动式电子白板。
-课程平台:道德与法治课程教材配套资源库。
-信息化资源:低碳生活相关的图片、视频资料、在线环保知识测试。
-教学手段:小组讨论、角色扮演、案例分析、环保手抄报制作、实地观察。
教学过程设计
(一)导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于环境污染和气候变化的视频,引发学生思考。
2.提出问题:视频中展示了哪些环境问题?这些问题对我们有什么影响?
3.引导学生思考:我们作为小学生,可以做些什么来减少环境污染和气候变化?
4.总结:引出本节课主题——低碳生活每一天。
(二)讲授新课(20分钟)
1.低碳生活的概念(5分钟)
-解释低碳生活的定义,强调减少碳排放的重要性。
-通过图片展示不同低碳生活方式,如节约用水、减少用电、绿色出行等。
2.低碳生活方式的实践(10分钟)
-分析家庭、学校和社区中的低碳生活实例。
-引导学生讨论如何在日常生活中践行低碳生活。
3.低碳生活的重要性(5分钟)
-讲解低碳生活对环境保护和可持续发展的意义。
-强调低碳生活对个人、家庭和社会的积极影响。
(三)巩固练习(10分钟)
1.小组讨论(5分钟)
-将学生分成小组,讨论如何在学校和家庭中推广低碳生活。
-每组选派代表分享讨论成果。
2.案例分析(5分钟)
-提供一个低碳生活案例,让学生分析案例中的关键要素和成功经验。
-引导学生思考如何将案例中的方法应用到自己的生活中。
(四)课堂提问(5分钟)
1.提问环节
-针对教学内容,提出几个问题,让学生回答。
-鼓励学生积极思考,勇于表达自己的观点。
2.教师点评
-对学生的回答进行点评,纠正错误,肯定优点。
(五)师生互动环节(5分钟)
1.角色扮演
-将学生分成两组,一组扮演低碳生活倡导者,另一组扮演听众。
-倡导者向听众介绍低碳生活的重要性及具体做法。
-听众提出问题,倡导者解答。
2.教师总结
-总结本节课的主要内容,强调低碳生活的重要性。
-鼓励学生在日常生活中践行低碳生活。
(六)拓展活动(5分钟)
1.环保手抄报制作
-学生利用课余时间制作低碳生活主题的手抄报。
-在下一节课展示作品,分享低碳生活心得。
2.实地观察
-组织学生参观环保设施或参与环保活动,亲身体验低碳生活。
(七)总结与作业布置(3分钟)
1.总结
-回顾本节课的主要内容,强调低碳生活的重要性。
-鼓励学生在日常生活中践行低碳生活。
2.作业布置
-让学生回家后与家人一起制定低碳生活计划,并记录实施情况。
总计用时:45分钟
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《低碳生活手册》:这是一本专门介绍低碳生活知识和技巧的书籍,适合学生和家长共同阅读。书中包含了大量的低碳生活小窍门,如
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