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2025年安徽省基础教育教学成果奖获奖名单

一、基础教育领域教学成果奖获奖名单

(1)2025年安徽省基础教育领域教学成果奖评选活动经过严格评审，最终共有50个教学成果项目脱颖而出，荣获教学成果奖。其中，小学组获奖项目22项，初中组获奖项目18项，高中组获奖项目10项。这些获奖项目涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，充分展示了安徽省基础教育领域教学成果的丰硕成果。

(2)在小学组获奖项目中，合肥市某小学的“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”项目获得了特别关注。该项目通过构建“读、思、说、写”四位一体的阅读教学模式，有效提升了学生的阅读能力和语文素养。据统计，参与该项目的学生阅读理解能力平均提高了20%，写作能力提高了15%。此外，该项目还成功推广至全省多所学校，产生了良好的社会效益。

(3)初中组获奖项目中，芜湖市某中学的“基于项目学习的初中物理实验探究教学研究”项目备受好评。该项目通过设计一系列贴近学生生活实际的物理实验，激发了学生对物理学科的兴趣，提高了学生的实验操作能力和科学探究能力。据项目评估报告显示，参与该项目的学生在物理实验操作技能测试中，平均得分提高了25分。该项目成果已在全省范围内推广应用，有力地推动了初中物理教学的改革与发展。

二、基础教育领域教学成果奖获奖项目简介

(1)安徽省合肥市某小学的“基于核心素养的小学语文阅读教学策略研究”项目，旨在提升学生的阅读理解和表达写作能力。该项目通过构建“读、思、说、写”四位一体的教学模式，学生在阅读理解测试中的平均得分提高了20%，写作能力提升了15%。案例中，一位学生通过参与项目，从最初的阅读障碍生转变为班级阅读小组的积极分子，阅读兴趣和成绩显著提升。

(2)芜湖市某中学的“基于项目学习的初中物理实验探究教学研究”项目，采用项目化学习方式，将物理实验与实际问题相结合。项目实施后，学生的物理实验操作技能平均得分提高了25%，科学探究能力得到显著增强。例如，学生在完成“自制简易电路”项目后，不仅掌握了电路基础知识，还成功设计并制作出了简易的电路产品。

(3)淮北市某中学的“农村初中数学分层教学策略研究”项目，针对农村初中数学教学现状，提出分层教学策略。项目实施后，农村初中学生的数学成绩平均提高了18%，学习兴趣和自信心显著增强。案例中，一位原本对数学感到畏惧的学生，在分层教学模式的帮助下，数学成绩从不及格提升到班级前10名。

三、获奖教师及团队简介

(1)张晓丽，合肥市某小学语文教师，获得2025年安徽省基础教育领域教学成果奖一等奖。张老师从教二十余年，长期致力于小学语文阅读教学研究，创新了“情境式”阅读教学模式，显著提高了学生的阅读理解能力。她的教学案例曾在全国教育刊物上发表，对提升小学语文教学质量具有示范意义。

(2)王强，芜湖市某中学物理教师，凭借“基于项目学习的初中物理实验探究教学研究”项目获得二等奖。王老师具备丰富的教学经验，对物理实验教学有深入研究，倡导“做中学”的教学理念。他带领的物理实验团队成功开发了多套创新实验教材，并在省内外推广，培养了学生的创新能力和实践操作能力。

(3)刘慧，淮北市某中学数学教师，以“农村初中数学分层教学策略研究”项目荣获三等奖。刘老师关注农村教育，致力于探索适合农村初中学生的教学方法。在她的带领下，数学分层教学模式在全校推广，学生的数学成绩得到了显著提高，得到了家长和同行的广泛认可。刘老师多次获得“优秀教育工作者”称号，是农村教育战线的杰出代表。