福建省2024中考语文阅读专题一文学类作品阅读考点4人物形象分析课堂讲本课件.pptx

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专题一文学类作品阅读

考点4:人物形象分析【7年4考】;方法指导;方法指导;;题型1:形象特点【7年2考】

教材设问形式:

(1)[九上《我的叔叔于勒》]于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解,与同学讨论。;参考答案:“于勒”的形象包含两个层面。一个层面是菲利普夫妇(或者说“社会”)眼中的于勒:早年荒唐败家,是一个败家子,后来经营致富,希望“赔偿”“我”父亲的损失,并由于这点儿善意,一下子成了“正直”“有良心”的人,最后又老又穷时被摒弃,成为母亲口中的“流氓”。另一个层面是真实的于勒,小说没有正面描写,只是在“我”的眼中呈现出来:“衣服褴褛”“又老又脏,满脸皱纹”“又老又穷苦”“满脸愁容,狼狈不堪”。;这两个层面的对比,富含深意。以菲利普夫妇为代表的社会,只是以金钱为基准判断一个人的“好”与“坏”,反倒是“我”这样一个涉世不深、天性正直善良的少年,却能抛开这些,直面事情的本质:船上的于勒是一个十分可怜的穷人,是自己家的亲人。这其中蕴含着作者对社会的深刻批判和对人性的期望。;(2)[九上《故乡》]联系上下文,揣摩下列语句的含义。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷！……”;福建中考设问形式:

(1)[2023福建第11题]主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。

(2)[2019福建第11题]“男青年”身上表现出哪些特点？请简要概括。;全国范围变式问(创新问)形式:

(1)[2023连云港]沈从文善于描写平凡的人物,写出不平凡的美。你从文中读出了平凡人物哪些“不平凡的美”？

(2)[2023株洲]请结合文本简要分析看客的共同特征。

(3)[2023衡阳]父亲是伟大的,父爱是深沉的。请结合文本,探究“父亲”这一人物形象。

思路拆解:①父亲是一个怎样的人？②从哪些事情可以看出？;题型2:形象作用【7年2考】

教材设问形式:

(1)[七下《老王》]在这部分中,又为什么要详写老王的肖像、神态以及“我”的心理活动？

参考答案:运用了夸张的写法,从老王的肖像、神态以及“我”的心理活动方面,突出老王极差的健康状况,暗示他将不久???人世,也更能突出他的善良与知恩图报。;(2)[八上《藤野先生》]阅读课文中作者与藤野先生交往的部分,说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。

(3)[九下《变色龙》]变色龙变色,是出于生存的本能,奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实？对我们认识社会有什么意义？;福建中考(质检)设问形式:

(1)[2020福建第11题]文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用？请简要分析。

(2)[2019福建第12题]“我”在文中起什么作用？请简要分析。

(3)[2023泉州质检第12题]配角苟思勇在剧中有什么作用？请谈谈你的理解。;全国范围变式问(创新问)形式:

(1)[2023宁波]①联系剧本内容和探究资料,结合配角关清、顾白姓名的深意,分析汪曾祺增设这两个配角的意图。

②联系《儒林外史》和探究资料,结合(乙)处唱词,分析汪曾祺改编范进形象的意图。

(2)[2022河南]作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。;;④他扑通一声跳进水里,这才大喘了一口气。转过头,他看见大火携带着轰隆隆的咆哮和毕毕剥剥的声响,正朝河边扑来。猎人惊恐至极,他移动身体,开始向河对岸游去。这时借着火光,他突然发现河里出现了更为恐怖的一幕。

⑤野兽,野兽！河里到处都是野兽！

⑥啊呀呀,原来野兽也知道跳水逃命啊！他在山里打猎多年,还从来没有见过这么多的野兽。整个河面上,乌泱乌泱的,到处都拥挤着逃命的生灵,黑暗中也分不清啥是啥。而且在他背后,还不断传来噼里噗噜下饺子一般的声响。;⑦猎人的本能使他立即伸手去肩上取枪,这才想起枪没有带出来。好在,他的腰里有一把锋利的匕首。他立即拔出来,紧紧地握在手里。这时他已经看清,在他的周围,游动着许多平日难觅踪迹的猎物,它们近在咫尺,只要他挥刀刺出……

⑧不过他很快就收起了匕首。因为他发现,此时此刻,周围所有的动物都已经混为一体。无论大小强弱,它们好像什么都不顾了,只管拼命向对岸游去。是啊,现在最要紧的是逃命,打猎还有什么用呢！;⑨但是动物们很快折返回来。猎人发现,对岸是峭壁,根本就爬不上去。所有的野兽只好顺流而下,寻找着容易攀登的地方。

⑩大火已经烧到河边来了,火舌喷吐,几番想跃过水面。但是因为这里水面宽阔,都没有成功。河里的动物们更加惊慌了,它们