《连乘、连除、乘除混合运算》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版.docx

《连乘、连除、乘除混合运算》（说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

授课内容

授课时数

授课班级

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授课时间

设计意图

本节课《连乘、连除、乘除混合运算》旨在帮助二年级学生在掌握基本乘除运算的基础上，进一步理解和掌握连乘、连除以及乘除混合运算的规则和方法，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。结合青岛版二年级上册数学教材，通过生动的实例和有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和解决问题的能力，使学生在实际操作中掌握知识点，达到学以致用的目的。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力。通过连乘、连除、乘除混合运算的学习，学生将能够熟练运用运算规律，提高运算速度和准确性。同时，通过解决实际问题，学生将学会运用数学知识进行推理和解决问题，培养他们的抽象思维和数学应用意识，为未来的数学学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握连乘、连除运算的基本规则和方法。

②培养学生正确书写和计算乘除混合运算的顺序和步骤。

2.教学难点

①引导学生理解并区分连乘、连除以及乘除混合运算之间的区别和联系。

②帮助学生克服在计算过程中可能出现的运算顺序错误，确保运算结果的正确性。

③培养学生在解决实际问题时，能够灵活运用所学知识进行计算和推理。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先讲解连乘、连除和乘除混合运算的规则，然后通过具体例题引导学生讨论运算顺序和技巧。

2.设计数学游戏和角色扮演活动，让学生在游戏中实践运算，通过角色扮演理解运算在实际生活中的应用。

3.使用多媒体课件展示运算过程，增强直观性，同时利用互动白板让学生参与运算步骤的演示，提高学生的参与度和学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对连乘、连除、乘除混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前的数学课中学了乘法和除法，那么你们知道如果这两个运算连在一起，我们应该怎么计算吗？”

-展示一些生活中的连乘、连除、乘除混合运算的实际例子，如购物时的总价计算，让学生初步感受这些运算在日常生活中的应用。

-简短介绍连乘、连除、乘除混合运算的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.连乘、连除、乘除混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解连乘、连除、乘除混合运算的基本概念、运算顺序和规则。

过程：

-讲解连乘、连除、乘除混合运算的定义，以及它们在日常生活中的应用。

-使用课件展示运算顺序和规则，如“先乘后除”、“同级运算从左到右”等。

-通过具体例题，让学生跟随讲解步骤，理解并掌握运算规则。

3.连乘、连除、乘除混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解连乘、连除、乘除混合运算的特性和运算方法。

过程：

-选择几个典型的连乘、连除、乘除混合运算案例进行分析。

-详细介绍每个案例的运算过程和关键步骤，让学生全面理解运算规则。

-引导学生思考这些运算在解决实际问题中的作用，并尝试自行解决类似问题。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在实际情境中正确运用连乘、连除、乘除混合运算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与连乘、连除、乘除混合运算相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的解决方法，以及如何运用所学知识进行正确运算。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对连乘、连除、乘除混合运算的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和运算过程。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调连乘、连除、乘除混合运算的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括连乘、连除、乘除混合运算的概念、运算规则和案例分析。

-强调这些运算在日常生活和学习中的应用价值，鼓励学生将所学知识应用到实际问题中。

-布置课后作业：让学生编写几个连乘、连除、乘除混合运算的题目，并计算出结果，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-连乘、连除、乘除混合运算的实际应用案例，如：计算班级学生的身高总和，然后计算平均身高；计算家庭月度支出，然后计算每日平均支出等。

-数学游戏，如：设计连乘、连除、乘除混合运算的卡片游戏，让学生在游戏中练习运算。

-数学故事，通过故事形式介绍数学运算的来源和发展，增加学生对数学的兴趣。

-相关数学家的介绍，