12家乡的喜与忧 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

12家乡的喜与忧第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

一、教学内容

教材：《道德与法治》四年级下册统编版

章节：12家乡的喜与忧第二课时

内容：本节课主要围绕家乡的自然环境、社会经济发展、文化特色等方面展开，引导学生认识家乡的优势与不足，增强家乡认同感和责任感。通过案例分析和小组讨论，让学生学会关心家乡，思考如何为家乡发展贡献力量。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.文化自信，通过了解家乡的文化特色，增强学生对传统文化的认同感和自豪感；2.社会责任感，引导学生关注家乡发展，激发学生为家乡建设出力的愿望；3.实践能力，通过案例分析和小组讨论，提升学生分析问题、解决问题的能力；4.合作意识，培养学生在团队中沟通协作的精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确家乡的自然环境、社会经济发展和文化特色，这是本节课的核心内容。具体包括：

-自然环境：识别家乡的地理特征，如山脉、河流、气候等，以及这些特征对家乡生活的影响。

-社会经济发展：分析家乡的经济结构、产业发展和居民生活水平，理解经济发展对家乡的重要性。

-文化特色：探讨家乡的历史文化、民俗风情和传统艺术，培养学生对家乡文化的尊重和热爱。

2.教学难点

-突破难点内容，帮助学生深入理解家乡的喜与忧，具体难点如下：

-难点一：分析家乡发展中的问题，如环境污染、资源枯竭等，并引导学生思考解决方案。

-例如，通过案例讨论家乡的水污染问题，引导学生思考如何保护水资源。

-难点二：理解家乡发展中的矛盾，如城乡差距、老龄化等，并引导学生提出改善措施。

-例如，通过角色扮演，让学生体验城乡生活差异，提出缩小城乡差距的建议。

-难点三：培养学生的批判性思维，对家乡的发展进行客观评价。

-例如，通过小组讨论，让学生从不同角度评价家乡的发展，培养全面思考的能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，先由教师介绍家乡的基本情况，然后引导学生讨论家乡的喜与忧，提高学生的参与度和思考深度。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演不同角色，如环保志愿者、城市规划师等，通过模拟实际情境，让学生体验解决问题的过程。

3.利用多媒体展示家乡的图片和视频资料，增强学生对家乡直观感受，激发学习兴趣。

4.结合案例研究，分析家乡发展中的具体问题，引导学生分析原因，提出解决方案。

5.通过项目导向学习，让学生分组完成关于家乡发展的调研报告，培养学生综合运用知识的能力。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于家乡风光的视频，让学生初步感受家乡的美丽和独特。

2.提问：“同学们，你们喜欢自己的家乡吗？为什么？”

3.引导学生分享自己家乡的有趣故事或特色，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师介绍家乡的自然环境、社会经济发展和文化特色，用时5分钟。

-内容：山脉、河流、气候、经济结构、产业发展、居民生活水平、历史文化、民俗风情、传统艺术等。

2.分组讨论，让学生分析家乡的优势和不足，用时5分钟。

-每组选出一个组长，负责组织讨论，引导小组成员分享观点。

-讨论问题：家乡有哪些优势？存在哪些问题？如何改进？

3.案例分析，教师引导学生思考家乡发展中的问题，用时5分钟。

-内容：环境污染、资源枯竭、城乡差距、老龄化等。

-案例举例：家乡的水污染问题、农村留守儿童问题等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组，每组完成一份关于家乡发展的调研报告，用时5分钟。

-内容：家乡的优势、不足、改进措施等。

-要求：语言表达清晰、条理分明。

2.全班分享调研报告，用时5分钟。

-每组选出一个代表进行分享，其他组员补充。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为家乡的发展应该从哪些方面入手？”

2.学生回答问题，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得家乡的发展与我们每个人的生活有什么关系？”

2.学生回答问题，教师引导学生思考个人与家乡发展的关系。

3.教师总结：“家乡的发展离不开每个人的努力，让我们为家乡的美好明天共同努力！”

（六）教学小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调家乡的喜与忧。

2.鼓励学生关注家乡发展，为家乡建设出力。

（七）课后作业（5分钟）

1.完成一份关于家乡发展的手抄报，展示家乡的美丽和特色。

2.想一想，自己能为家乡的发展做些什么？

备注：本教学过程设计共计45分钟，各环节可根据实际情况适当调整。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-家乡历史文献：收集有关家乡的历史文献资料，如地方志、历史书籍等，让学生了解家乡的历史变迁和文化传承。

-环境保