12富起来到强起来（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

12富起来到强起来（说课稿）-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本课选自《道德与法治》五年级下册，围绕“富起来到强起来”这一主题展开，旨在引导学生了解国家发展历程，培养学生爱国主义情怀。本课内容与教材紧密相连，符合教学实际，通过讲述我国改革开放以来取得的伟大成就，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。

二、核心素养目标

1.知识与技能：了解我国改革开放以来的重要成就，掌握国家发展的基本脉络。

2.思想道德：培养学生爱国主义情感，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。

3.文化自信：通过学习国家发展历程，增强文化自信，认识到中国道路的独特性。

4.社会实践：引导学生将所学知识与日常生活相结合，关注社会发展，积极参与社会实践。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①理解我国改革开放以来取得的重大成就及其背后的原因。

②掌握国家发展历程中的重要节点，如经济特区建立、加入世界贸易组织等。

③培养学生对国家发展的自豪感和对未来的信心。

2.教学难点，

①深刻理解改革开放对我国社会发展的影响，包括经济、政治、文化等多个方面。

②正确评价改革开放的历史地位和现实意义，避免片面或错误的认识。

③将抽象的历史概念与学生的实际生活相联系，提高学生对历史知识的运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如我国地图、改革开放相关的图片和模型）、学生笔记本。

-课程平台：学校网络教学平台、道德与法治课程资源库。

-信息化资源：互联网资源（如历史图片、视频资料）、在线历史教育网站。

-教学手段：PPT演示文稿、情景模拟、小组讨论、角色扮演、课堂提问。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“富起来到强起来”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我国改革开放以来发生了哪些巨大的变化吗？这些变化对我们每个人的生活有什么影响？”

展示一些关于我国改革开放成就的图片或视频片段，让学生初步感受改革开放带来的变化和成果。

简短介绍“富起来到强起来”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.“富起来到强起来”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“富起来到强起来”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“富起来到强起来”的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍“富起来到强起来”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.“富起来到强起来”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解“富起来到强起来”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的“富起来到强起来”案例进行分析，如深圳经济特区的建立、中国高铁的发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解“富起来到强起来”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用“富起来到强起来”的理念解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“富起来到强起来”相关的主题进行深入讨论，如“如何实现个人梦想与国家发展的结合”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对“富起来到强起来”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调“富起来到强起来”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括“富起来到强起来”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调“富起来到强起来”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“富起来到强起来”的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于“富起来到强起来”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中践行这一理念。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与理解：

学生能够准确地理解和掌握“富起来到强起来”这一历史进程的基本概念和重要事件。

学生能够识别并描述改革开放以来我国在经济、政治、文化等领域的重大成就。

学生能够分析我国从富起来到强起来的发展路径，理解其背后的逻辑和原因。

2.思想与情感：

学生通过学习，增强了爱国主义情感，对国家的发展历程和取得的成就感到自豪。

学生对国家的未来充满信心，