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小学语文评课稿范文推（荐49篇）

小学语文评课稿范文第1篇

深层次的学习兴趣应该能够挖掘学生的创造潜能，扬学生

的个性。在每个学生的内心深处，都渴望自己成为一个发现者,

一个成功者。陈老师的识字课堂就极大地满足了孩子们的欲望。

用数学的方法识记汉字，对孩子们来说是个非常新鲜的玩意儿。

他们被新鲜的刺激所吸引，而这种方法竟能让他们认识那么多

新生字，还能得到老师和同学们的赞同。他们个个跃跃欲试。

而得到肯定的孩子获得了心灵上的满足，在满足中体验着成功

带来的欢乐，之后他们会用更积极的方式去探索、去创造！

同样，作为班集体的个体，会因为同一个生字有这么多不同

的精彩的理解而丰富自己的思维，让整个课堂显得生机勃勃，让

每个学生个体都成为真正的发展主体。

小学语文评课稿范文第2篇

本堂课中，我尝试采用小组合作学习的方式，让学生进行

交流、合作学习，取长补短，共同探讨，从而更好地开阔了学

生的视野。这种新颖的学习方法，也提高了学生学习的兴趣。

多媒体教学手段的运用，效果非常好。我搜集了大量莫高

窟的彩塑、壁画、飞天、莫高窟地理位置图等，学生有了直观

的感受，加深了对课文的理解。我想学生边读课文，边欣赏这

些充满艺术美的图片，会是一种享受。也更好地体会到“敦煌

艺术宝库”在世界文化史上的地位，增强民族自豪感。

加强词、句的训练，说话的训练。如：学生通过欣赏彩塑,

亲眼所见彩塑的不同神态和不同个性，仿照书上“有的……有

的……还有的……”的句式，再说说这些彩塑还有哪些不同的

神态和个性。

再有“飞天”内容的教学，让学生有感情地读：壁画上

的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的怀抱琵琶，轻拨银弦;

有的倒悬身子，自天而降；有的彩带飘浮，漫天傲游；有的舒

展双臂，翩翩起舞……指名声情并茂地读，其余学生闭上眼

进行想像。然后让学生把想像到的飞天的画面描述出来。在熟

读的基础上，把这些优美的句子，深刻地记在脑海里，即进行

背诵练习。

小学语文评课稿范文第3篇

《九色鹿》是一一间故事，主要讲了九色鹿不顾生命危险救

了调达的命，并不要他的任何回报，只求他不向任何人泄露他

的住处。调达郑重起誓决不说出九色鹿的住处，在“重金”面

前他竟然见利忘义出卖了九色鹿，但最终受到了惩罚。故事情

节生动，内容简单，语言浅显，学生很乐意读，而且一读便懂,

所以这是一篇被许多人公认的“浅文”。但就是这样的一篇

“浅文”，其中加蕴含着深刻的做人的道理：做人应当要遵守

诺言、知恩图报，而不应当见利忘义。

黄冬蕾老师执教的《九色鹿》给我留下这些印象：

1、课堂体现了语文味。

自主合作探究学习的课堂是个开放的大课堂，学生的视野

更开阔了，思维更活跃了，嘴巴也更会讲了。但是，语文课还

是姓“语”，课堂教学还是应该立足于语文学科的根本：学语

文，用语文。在教学过程中，教师设计了让学生多次想象练说

的环节：想象调当时的郑重起誓；想象九色鹿控诉时的内心

愤恨；想象你是一名国家臣民对文中的四个人物进行评论。通

过角色的置换、想象，试图让学生走进任务的内心，初步感受

民间故事所特有的魅力。

2、被感动的细节。

对于一名新教师而言，对教材的研读肯定存在不足，而黄

老师为了弥补自己的不足，课前花费了大量的精力和时间。主

动请教高年级的老师，还借了我班进行试教，可惜的是，我也

和她半斤八两，所以，可以说我们是两个臭皮匠，由于水平的

有限，教材解读浮于表面。虽然有许多问题，但教师的认真痕

迹却是抹不去的，她的认真还体现在课