人教版初中化学第4-6单元水复习纲要(WORD).docxVIP

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第四单元 自然界的水

课题1 爱护水资源

一、水资源现状

地球表面约71％被水覆盖着。总的水储量大，但淡水少，人均不足）

海水中含量最多的物质是水（H2O），含量最多的元素是氧元素（易考），海水含盐多，最多的金属元素是钠元素。

二、爱护水资源

一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染

水体污染源主要有：工业污染（“三废”废水、废气、废渣）、农业污染（化肥、农药的不合理使用）、生活污染（生活污水不经处理）。

防止水体污染的一些具体措施：（1）工业“三废”（废水、废气、废渣）要处理后再排放。（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。（3）生活中不使用含磷洗衣粉，污水集中处理后排放。

课题2水的净化

一、自来水的净化过程（注意易错字的书写）

沉淀：静置沉淀和吸附沉淀。吸附沉淀：常用明矾对水中的杂质吸附而沉降。（易考）

明矾溶于水后形成的胶状物可以吸附悬浮杂质使之沉降，以达到净水的目的。

过滤：不溶性固体与液体的分离（除去水中难溶性固体杂质的操作）

吸附：常用活性炭，它具有疏松多孔的结构，可以吸附溶于水中的色素和异味。

消毒：在水中加入适量的药物进行杀菌、消毒。用漂白粉、氯气（Cl2））等。

注意：以上只有消毒属于化学变化，其余都属于物理变化。通常饮用水才需要消毒。二、过滤操作（见下图）（易考） 【实验器材】铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯

1、操作时注意“一贴、二低、三靠”。

“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡（防止过滤速率慢，保证过滤效率）。

“二低”：滤纸低于漏斗边缘（防止液体从漏斗外流出）、滤液低于滤纸边缘（防止液体从滤纸和漏斗间隙流下，使滤液浑浊）。

“三靠”：烧杯紧靠玻璃棒（防止液体从漏斗中溅出）、玻璃棒紧靠三层滤纸（防止滤纸破损）、漏斗下端管口紧靠烧杯内壁（使滤液沿烧杯壁流下，防止滤液溅出）。

【玻璃棒的作用：引流（使液体沿玻璃棒流进漏斗）】

2、如果两次过滤之后滤液仍然浑浊，原因可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘或仪器不干净等（特别注意：滤纸未紧贴漏斗内壁不是导致滤液浑浊的原因）。

3、可以用棉花、纱布、丝袜、石子、细沙等代替滤纸，可以用饮料瓶等代替漏斗。三、硬水

硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水。软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。

硬水和软水的区分方法：分别取少量的软水和硬水于试管中，滴加等量的肥皂水（易考）振荡。有较多泡沫产生的水是软水；泡沫很少，产生浮渣的水是硬水（产生浮渣是因为发生化学变化生成沉淀）。

较多的硬水在加热蒸干后会有水垢生成，是因为发生化学变化生成沉淀。（此原理也可区分硬水和软水,但操作时要求水量要多且相等，否则现象不明显）

硬水的危害：①硬水洗衣，既浪费肥皂又洗不干净衣物，时间长了还会使衣物变硬。

②锅炉用硬水会结垢，浪费燃料，严重时还可能引起爆炸。③长时间饮用硬水有害健康。

硬水的软化方法：生活中煮沸，实验室常用蒸馏,两方法既包含物理变化也含化学变化煮沸 、蒸馏 是净水程度最高的方法（易考）。

蒸馏：除去水中可溶性杂质的方法，净化程度相对较高，得到的蒸馏水可视为纯净物。

【常考】纯净物的水：水蒸气、水、蒸馏水、冰、冰水混合（共存）物注意：

①在烧瓶底部要加几粒沸石（或碎瓷片）以防加热时出现暴沸。

②冷凝水蒸汽需要用水，注意如图所示的水进出口方向（注意箭头方向），加热烧瓶时不要使液体沸腾得太剧烈，以防液体通过导管直接流入试管。

③弃去开始馏出的部分液体，因为开始部分可能有残留在仪器内的杂质。四.净水方法比较

净化方法

除去不溶于水的杂质

除去可溶于水的杂质

降低水的硬度

净化程度

沉淀

√

×

×

低

↓

↓

高

过滤

√

×

×

吸附

√

√

×

蒸馏

√

√

√

一、氢气的性质

课题3水的组成

物理性质：无色无味的气体，难溶于水。密度比空气小，是相同条件下密度最小的气体。氢气的收集：难溶于水，可选择排水法；密度比空气小，可选择向下排空气法收集）。

化学性质：可燃性 2H2+O22H2O

现象：发出淡蓝色火焰，放出热量，干冷的烧杯内壁有水珠或水雾产生。

在点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度。验纯方法：教材79页

（氢气的密度小可用于充气球，为了保证安全，气球可改充氦气）

注意：三种常见的可燃性气体（氢气、一氧化碳、甲烷）点燃前一定要检验纯度二、水的电解实验（实验装置如右图）

【实验现象】

通电后，两电极上有大量气泡产生。正极管内液体下降慢，负极管内液体下降快，气体体积比约为：V正：

V负=1：2（易考）,质量比约为8：1

【两种气体的检验】与正极相连的管内的气体可以使带火星的木条复燃；与负极相连的管内的气体移近