4.1被动运输说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1.docx

4.1被动运输说课稿-2023-2024学年高一上学期生物人教版（2019）必修1

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《人教版（2019）必修1》生物教材中“4.1被动运输”这一章节展开，包括被动运输的概念、类型、特点及其生理意义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一学生已学过的“物质进出细胞的方式”相关，通过本节课的学习，学生能够进一步理解被动运输在细胞生理活动中的重要作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和探究实践能力。通过学习被动运输，学生能够理解细胞膜的功能特性，形成对物质跨膜运输的全面认识，培养科学探究的严谨性和逻辑性。同时，通过实验和案例分析，提升学生的实践操作能力和问题解决能力，增强对生命科学知识的运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经学习了细胞的基本结构和功能，对细胞膜的概念和功能有一定的了解。他们可能接触过物质进出细胞的方式，如自由扩散、协助扩散和主动运输，但尚未深入理解被动运输的具体机制。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对生物学科普遍持有较高的兴趣，尤其是对生物实验和与日常生活相关的生物学现象。他们的学习能力较强，能够通过课堂讲解和实验操作来掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好通过视觉和动手操作来学习，但也有一部分学生更倾向于通过阅读和理解文字来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解被动运输的概念时可能遇到困难，因为被动运输涉及到细胞膜的选择透过性和浓度梯度等抽象概念。此外，学生在进行相关实验时可能面临实验操作技巧不足、实验数据分析和解释能力有限等问题。为了克服这些困难，教师需要通过多种教学方法和实例来帮助学生建立直观的理解，并提供充分的实验指导和反馈。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、细胞模型、模拟软件（如细胞膜选择透过性模拟器）、多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑。

-课程平台：学校生物实验室管理系统、在线教育平台（用于资源共享和作业提交）。

-信息化资源：细胞膜结构动画、被动运输过程的视频资料、相关的科学文献摘要。

-教学手段：实物演示、小组讨论、实验操作指导、课堂提问、多媒体教学。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于植物细胞吸水、动物细胞失水的视频，引导学生观察细胞在不同浓度溶液中的变化。

-提出问题：为什么细胞会发生吸水或失水现象？这是由什么因素决定的？

-学生讨论：分组讨论，分享观察到的现象和初步的猜测。

-总结：引出本节课主题——被动运输。

2.讲授新课（15分钟）

-被动运输的概念：讲解被动运输的定义、类型（简单扩散、协助扩散）和特点。

-被动运输的机制：通过动画或模型展示细胞膜的结构和被动运输的过程，强调浓度梯度和膜的特性。

-被动运输的意义：结合实例说明被动运输在细胞生理活动中的作用，如物质的吸收和排泄。

-课堂互动：提问学生被动运输与主动运输的区别，引导学生思考并回答。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目包括选择题、填空题和简答题。

-学生互评：学生之间互相批改练习题，讨论答案，教师巡视指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问学生关于被动运输的问题，如“被动运输的驱动力是什么？”“被动运输有哪些限制条件？”

-学生回答：学生回答问题，教师点评和总结。

5.实验操作（10分钟）

-实验目的：通过实验观察被动运输现象，加深对被动运输机制的理解。

-实验步骤：分组进行实验，教师讲解实验步骤和注意事项。

-实验观察：学生观察实验现象，记录实验数据。

-实验讨论：学生分组讨论实验结果，分享观察到的现象和结论。

-实验总结：教师总结实验结果，强调被动运输的特点和意义。

6.核心素养拓展（5分钟）

-思考题：提出与被动运输相关的思考题，如“被动运输在生物进化中有何意义？”“被动运输在环境保护中有何作用？”

-学生讨论：学生分组讨论思考题，分享观点和见解。

-总结：教师总结讨论结果，强调被动运输在生物学研究和实际应用中的重要性。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调被动运输的概念、机制和意义。

-作业布置：布置课后作业，包括阅读教材相关章节、完成课后练习题和撰写实验报告。

总用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《细胞膜的选择透过性及其在生物体内的作用》

-《被动运输在生物学研究中的应用案例》

-《细胞膜结构与功能的关系》

-《生物膜研究的必威体育精装版进展》

-《细胞膜成分的动态变化与生物体的适应性》