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7溜索
教学目标
1.梳理小说的叙事过程,把握情节,感受笔记小说的特点。
2.分析人物形象,理解对比、映衬等艺术手法,体会环境描写的作用。
3.细读小说,感受本文的语言特点。
课时安排
1课时
云南怒江大峡谷,被称为“东方大峡谷”,世界三大峡谷之一。峡谷的东边是被称为“万瀑千湖之山”的碧罗雪山,西面是中缅边境千里边防的高黎贡山,谷底是奔腾咆哮的怒江。
怒江没有船,惊涛怒浪上小船无法横渡,两岸居民过江,从前主要靠“溜索”桥。
1.走近作者
阿城,原名钟阿城,1949年出生在北京,籍贯为重庆江津,中国当代作家。发表小说集《棋王》,获1984年福建《中短篇小说选刊》优秀作品奖和1983—1984年全国优秀中篇小说奖。他的作品以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛围,透露出浓厚隽永的人生逸趣,寄寓了关于宇宙、生命、自然和人的哲学玄思,关心人类的生存方式,表现传统文化的现时积淀。
2.积累字词
(1)给加点字注音。
睹(dǔ)绞(jiǎo)
盘桓(huán) 探视(tàn)
干涩(sè) 俯身(fǔ)
顷刻(qǐng) 锱铢(zī)(zhū)
千钧(jūn)之力 战战兢兢(jīng)
(2)解释下面的词语。
盘桓:逗留;徘徊。
探视:看望。
干涩:(感觉)又干又涩,不润泽。
俯身:弯腰向前向下,有时同时弯膝;呈曲身状态的动作,尤指礼节或表示服从的姿势。
顷刻:极短的时间。
锱铢:比喻极微小的数量。锱和铢是古代重量单位,六铢等于一锱,四锱等于一两。
千钧之力:形容很大的力气。
战战兢兢:战战,恐惧发抖的样子;兢兢,小心谨慎的样子。形容因害怕而微微发抖的样子;形容小心谨慎的样子。
一、整体感知
1.阅读全文,并用一句话概括主要内容。
一个领队带领驮队和“我”一起溜索过怒江。
2.用简洁的语言概括本文的开端、发展、高潮和结局。
开端(1—9段):“我”和驮队抵达怒江边,等待溜索过江。
发展(10—17段):驮队的汉子们溜索,将牛们以及驮子熟练沉着地运到对岸。
高潮(18—21段):“我”在领队的指导下胆颤心惊地溜索。
结局(22—25段):全队顺利到达对岸,再次上路。
二、合作探究
1.小说主要写了哪些人物?分别具有怎样的特点?默读课文,找出相关语段,读一读,并简要分析。
描写首领的语段:
(3段)雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。首领也只懒懒地说是怒江,要过溜索了。
(7段)首领稳稳坐在马上,笑一笑。
首领眼睛细成一道缝,先望望天,满脸冷光一闪,又俯身看峡,腮上绷出筋来。
(10段)首领缓缓移下马,拐着腿走到索前,举手敲一敲那索,索一动不动。
(18段)战战兢兢跨上角框,首领吼一声:“往下看不得,命在天上!”
(21段)猛听得空中一声呼哨,尖得直入脑髓,腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头,抽身跃下,拐着腿弹一弹,走到汉子们跟前。
描写马帮汉子的语段:
(10段)瘦小汉子迈着一双细腿,走到索前,从索头扯出一个竹子折的角框,只一跃,腿已入套。脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去,却发现他腰上还牵一根绳,一端在索头,另一端如带一缕黑烟,弯弯划过峡顶。
(14段)三条汉子一个一个小过去。
(17段)这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。
明确:首领沉着冷静,举手投足间尽显英雄本色。马帮汉子身手矫健,挥洒自如,灵活敏捷,无所畏惧。首领和马帮汉子属于勇者,是敢于直面挑战的人。“我”初次直面峡谷震颤、惊恐,过峡谷时胆战心惊,“我”属于被动过坎的那类人。
2.除了人物,小说还写了哪些方面的内容?思考其作用。
明确:文中有大段的环境描写,从多方面写出了怒江大峡谷的险峻。还用了大量的笔墨写了牛和“我”溜索过峡谷时的惊恐之态。
环境描写主要是为了突出人,特别是马帮汉子的彪悍和野性,他们常年穿行在这样的险境,却潇洒自如,举重若轻,表现了西南边陲边民的无畏与勇敢。
文中写牛的惊恐和“我”的惊恐相映衬,也从侧面表现了怒江峡谷的高峻险恶,反衬了首领及汉子的无畏勇猛。
3.本文语言很有特色,找出你喜欢的句子进行分享,说明分享理由。
(1)用词精妙传神。
(示例一)小说开篇写马帮首领“用小腿磕一下马”,用“磕”字,不用“打”“抽”等词,写出了首领与马的默契关系,表现出马帮首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。
(示例二)写峡谷的陡峭:“万丈绝壁飞快垂下去”。“绝壁”本是静止不动的,但在马帮的汉子们眼里,却是“飞快地垂下去”的,化静为动,赋予绝壁以动态感,有力地表现了峡谷的深邃陡峭的特点,让人触目惊心,为后文写牛马的胆怯做了有力的铺垫。
(示例三)写汉子过溜索的动作,三次使用“小”字:第一次,写精瘦的汉子“脚一用力,飞身离岸,嗖的一下小过去”;第二次,“三条汉子一个一个小过去”;第三次,“之后是运驮子,就玩一般了
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