一年级语文上册汉语拼音第四单元13angengingong教学设计全两课时鲁教版五四制.docVIP

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《angengingong》教学设计（全两课时）

【图解教材】

第一课时

【课时目标】学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yìng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。

【教学重点】学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yìng。

【教学难点】读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。

【教学过程】

一、谈话导入

上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（aneninunün）今日我们学习汉语拼音的最终一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有肯定的难度，比比谁学得最好。

板书：14angengingong

二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying

（一）学习韵母ang的音形

1．出示书中第一幅图，问：这是什么？

2．出示图下音节yáng。

3．老师示范读yáng，学生随读。

4．老师范读ang，学生随读ang。

5．师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些抖动。

6．学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。

7．在学生读准ang的基础上再读读yáng这个音节。

8．请同学们视察ang是由哪三个字母组成的？

出示卡片：

三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最终出示g，合起来就是ang。

注：老师可以做一个由后面对前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing、ong便于后面字母的学习。

（二）学习韵母eng的音形

1．出示其次幅图，说说图的内容。

2．出示音节dēng，老师范读，学生随读dēng。

3．老师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。

4．师讲发音方法：以韵母e的口形起先，气流从鼻腔中流出。老师范读eng，学生练习体会。

5．请同学读dēng来巩固eng的发音。

6．记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？

学生边说老师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。

（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。

1．出示书中第三幅图：

2．出示图下整体认读音节ying，老师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？

3．告知学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。

4．老师范读ing，学生随读。老师随时订正不正确的读法。

5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答老师翻动纸片使eng变成ing。

6．实行多种形式读，巩固字母的读音。

（四）学习韵母ong的音形

1．出示图，这是什么？

2．出示图下音节zhōng老师范读，学生随读。

3．老师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。

4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？

老师翻动卡片使ing变成ong。

三、书写韵母ang、eng、ing、ong。

1．自己试着练习抄写韵母。

2．展示学生书写状况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。

3．老师强调3个字母要靠拢，不要写成ang。

四、课堂小结：照着板书把本节课的内容读一读就可以了。

五、板书设计：

angengingong

angengingong

其次课时

【课时目标】

1．精确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2．正确规范地书写shānyáng两个音节。

【教学重点】

1．拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。

2．书写shānyáng两个音节。

【教学难点】

1．本课的三拼音节。

2．按格式书写音节。

【教学过程】

一、复习

1．复习4个后鼻韵母的读音。

2．读4幅图下面的音节。

二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节

1．板书出示音节：

2．自己试着练习拼读，拼不准的音节问四周小伙伴。

3．指名拼读练习，老师要照看到学习有困难的学生。

三、学习看图拼读三拼音节

1．出示四幅图和图下音节

q—i—ong→qiong

ch—u—ang→chuang

x—i—ong→xiong

2．视察图画，四幅图分别画了什么？

3．比照下面的音节自己试着读一读。

4．指名读，老师订正，学生读错时老师要进行范读指导，可实行比较读音的方法进行区分：ch—áng（“长”音），ch—u—áng（“床”音）。通过比较使学生知道有介母和无介母拼音的结果不一样。

5．同桌同学互读，相互订正，老师巡察，重点听听学习有困难学生的拼读。

6．指名读，比比谁读得精确。