13 我爱家乡山和水（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docxVIP

13我爱家乡山和水（说课稿）-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课“我爱家乡山和水”旨在引导学生感受家乡的自然风光，培养学生的热爱家乡的情感。通过观察图片、讨论交流等形式，让学生了解家乡的山和水，培养他们的环保意识和保护家乡环境的责任感。同时，通过参与活动，让学生在活动中体验家乡的美好，激发他们热爱家乡的情感。

核心素养目标

培养学生观察、描述家乡自然景观的能力，提升审美素养；增强对家乡的热爱和责任感，培养爱国主义情感；通过实践活动，提高学生的合作意识和实践能力；引导学生树立环保意识，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：识别家乡的山和水

通过图片和实地观察，学生能够识别家乡的山和水的基本特征，如山脉的走向、河流的流向等。

-重点二：描述家乡的山和水

学生能够用简洁明了的语言描述家乡的山和水的特点，如山的高低、水的清澈等。

-重点三：表达对家乡的情感

学生能够通过绘画、写作等方式表达对家乡山和水的热爱之情。

2.教学难点

-难点一：理解山和水的生态价值

学生需要理解山和水在维持生态平衡、提供生活资源等方面的价值，并能举例说明。

-难点二：环保意识的培养

教师引导学生认识到保护山和水的重要性，并能提出具体的保护措施。

-难点三：情感体验的深化

学生在表达对家乡山和水的情感时，需要教师引导他们深入体验，避免表面化。例如，通过讲故事、讨论家乡的传说等方式，帮助学生建立更深厚的情感联系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过展示家乡山水的图片和视频，营造真实的学习情境，激发学生兴趣。

2.运用讨论法，组织学生小组讨论家乡的山和水对生活的影响，培养合作学习和批判性思维能力。

3.结合实践活动，如户外实地考察、绘画家乡山水，让学生亲身体验，增强学习效果。

4.利用多媒体教学，播放与家乡山水相关的歌曲、故事，丰富教学内容，提高教学趣味性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家乡山水的视频，引导学生回忆家乡的自然风光。

2.提出问题：同学们，你们知道家乡有哪些美丽的山和水吗？它们有什么特点？

3.学生分享：请同学们分享自己家乡的山和水，教师进行简要点评。

二、讲授新课（20分钟）

1.讲解家乡的山

-介绍山脉的走向、地形特点等。

-分析山脉对气候、水资源的影响。

-学生举例说明山脉在生活中的作用。

2.讲解家乡的水

-介绍河流的流向、水质特点等。

-分析水资源在生活中的重要性。

-学生举例说明水资源在生活中的应用。

3.讨论环保意识

-引导学生认识到保护山和水的重要性。

-提出保护山和水的具体措施。

-学生分组讨论，分享保护山和水的建议。

三、巩固练习（10分钟）

1.实地考察：组织学生到校园附近的山水进行实地考察，观察并记录山和水的特点。

2.绘画活动：学生根据实地考察的结果，绘制家乡的山和水，表达对家乡的热爱之情。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过本节课的学习，你们对家乡的山和水有了哪些新的认识？

2.学生回答：教师进行总结和点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何才能更好地保护我们的山和水？

2.学生分组讨论，分享保护山和水的建议。

3.教师总结：提出保护山和水的具体措施，强调环保意识的重要性。

六、课堂总结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家乡山水的特点和环保意识。

2.学生分享本节课的收获，教师进行点评。

教学时间总计：45分钟

备注：在教学过程中，教师可根据实际情况适当调整教学内容和进度，确保教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-家乡风光图片集：收集家乡的山和水相关图片，包括不同季节、不同天气条件下的自然景观，以及当地的风土人情，用于课堂展示和讨论。

-地理知识小册子：提供一些关于地理知识的小册子，介绍山脉的形成、河流的源头和流向等基本地理知识。

-环保活动案例：搜集一些关于环保活动的案例，如植树造林、水资源保护等，让学生了解环保行动的实际意义。

-家乡历史故事：收集与家乡山水相关的历史故事，如传说、民间故事等，通过故事的形式让学生了解家乡的历史和文化。

2.拓展建议

-组织学生进行户外实践活动，如参观当地的自然保护区、生态公园等，让学生亲身体验家乡的自然环境。

-鼓励学生参与社区环保活动，如清洁河流、植树造林等，培养学生的社会责任感。

-开展班级文化墙活动，让学生收集家乡山水的图片和故事，制作成文化墙，展示在校园内。

-利用课外阅读时间，推荐学生阅