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13磁铁玩具大比拼(一)说课稿-2024-2025学年二年级上册科学冀人版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:磁铁玩具大比拼(一)
2.教学年级和班级:二年级上册
3.授课时间:2024-2025学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新意识和实践操作能力。通过观察、比较、实验等活动,学生能够理解磁铁的基本性质,学会使用磁铁进行简单的操作,培养细心观察、动手操作和合作交流的能力,同时激发学生对科学探索的兴趣,提升学生的科学素养。
重点难点及解决办法
重点:
1.磁铁的磁性及其两极性的识别。
2.磁铁间相互作用的基本规律。
难点:
1.理解磁铁同名磁极相斥、异名磁极相吸的原理。
2.实验中如何准确判断磁铁的极性。
解决办法:
1.通过实际操作展示磁铁的吸引和排斥现象,引导学生观察并总结规律。
2.使用磁铁玩具进行小组实验,让学生亲手操作,通过实际体验来理解和记忆磁铁的极性及相互作用。
3.设计问题引导思考,帮助学生建立磁铁间相互作用的理论模型。
4.通过反复实验和讨论,强化学生对磁铁性质的理解,突破难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.采用讲授法结合实验操作,先讲解磁铁的基本性质,再让学生动手操作,加深理解。
2.设计小组合作实验,让学生在互动中学习,通过小组讨论和分享,共同解决问题。
3.利用多媒体展示磁铁的动画效果,直观演示磁铁的吸引和排斥现象。
4.设置游戏环节,如“磁铁拼图”等,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过展示磁铁玩具图片或实物,提问学生“你们知道磁铁有什么特别的性质吗?”来引发学生的兴趣。
-回顾旧知:引导学生回顾上节课学过的“磁性”概念,提问学生“还记得磁铁能吸引什么吗?”以唤醒学生的已有知识。
2.新课呈现(约15分钟)
-讲解新知:详细介绍磁铁的基本性质,如磁铁有两极、同名磁极相斥、异名磁极相吸等。
-举例说明:通过磁铁吸引铁钉、回形针等小物品的实验,展示磁铁的吸引力。
-互动探究:组织学生进行小组讨论,让他们尝试用自己的语言描述磁铁的性质,并引导他们分享实验中的观察结果。
3.教学活动(约20分钟)
-小组实验:将学生分成小组,每个小组发一个磁铁和一些铁制品,让学生通过实验观察磁铁的吸引力和极性。
-角色扮演:让学生扮演科学家,模拟实验过程,记录观察结果,并分享他们的发现。
-游戏环节:“磁铁拼图”,将磁铁碎片贴在黑板上,让学生找出同名磁极和异名磁极,锻炼学生的识别能力。
4.巩固练习(约10分钟)
-学生活动:让学生独立完成磁铁性质的选择题和填空题,以检验他们对知识的掌握。
-教师指导:对学生的练习进行巡视,及时解答学生的疑问,并纠正错误。
5.课堂总结(约5分钟)
-总结本节课的重点内容,强调磁铁的两极性和相互作用规律。
-引导学生回顾实验过程中的发现,强调观察和记录的重要性。
6.作业布置(约5分钟)
-布置家庭作业:让学生收集生活中的磁铁例子,如冰箱门上的磁性密封条,并尝试画出磁铁的吸引路径。
-鼓励学生回家后和家人分享今天的科学课,增进家庭成员的科学素养。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-磁铁的历史:介绍磁铁的发现史、磁铁在古代的应用等,让学生了解磁铁的历史背景。
-磁悬浮原理:解释磁悬浮列车、磁悬浮轴承等现代科技中磁悬浮原理的应用。
-磁场的可视化:介绍磁场线的概念,以及如何通过铁屑实验可视化磁场。
-磁铁的日常应用:列举磁铁在日常生活中的应用,如冰箱贴、磁性玩具、磁性锁等。
2.拓展建议:
-阅读材料:《磁铁的故事》等科普书籍,帮助学生了解磁铁的趣味知识。
-视频资源:推荐观看科普视频,如“磁铁的奥秘”、“磁悬浮列车工作原理”等,通过视频直观了解磁铁的应用。
-实验活动:指导学生进行简单的磁铁实验,如制作磁铁探测器、制作磁悬浮小船等,增强学生的动手能力。
-课外阅读:鼓励学生阅读关于磁场的科普文章,如《磁场与生活》、《磁学入门》等,拓宽学生的知识面。
-小组研究:组织学生分组研究磁铁在不同领域的应用,如磁铁在古代战争、现代医疗、环境保护等方面的作用,培养学生的合作精神和研究能力。
-家庭作业:布置与磁铁相关的家庭作业,如制作磁铁艺术作品、设计磁铁玩具等,激发学生的创造力和想象力。
-校园活动:在学校举办磁铁知识竞赛或展览,让学生展示自己的磁铁实验成果,提高学生的科学素养和校园文化氛围。
板书设计
①磁铁的基本性质
-磁铁有两极
-同名磁极相斥
-异名磁极相吸
②磁铁
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