2024年春四年级数学下册数学好玩第3课时优化教案设计北师大版.docVIP

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优化

班级

学科

数学

主备人

运用人

课题

优化

课型

新授

教学时数

1

教学内容

课本81—82页

教学目标

学问技能

学生通过简洁的事例，初步体会统筹的思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

过程方法

学会合理支配时间。

情感看法与价值观

使学生相识到解决问题策略的多样性，形成找寻解决问题最优方案的意识，渗透数学学问与生活亲密联系的思想。

教学重点

尽可能多地提出解决问题的方案。

教学难点

能从解决问题的多种方案中找寻出最优的方案。

教学打算

教具打算

课件

学具打算

无

教学过程（总第67课时）

二次备课

创设情境

师：昨晚我在看书时，突然门铃响了，看谁来啦？（演示课件）

师：从图中你还看到什么？平常沏茶你要做些什么？

探究81页例题

读一读

师：沏茶要做些什么？须要多少时间呢？（课件出示例题）

自由读一读。

摆一摆

师：这些事中，哪些要先做，哪些可以同时做呢？

师：小组合作用工序图片摆一摆。起先！

说一说

师：哪个小组来给大家说说？

师：这样支配要几分钟？怎么算？为什么只加“8”就行了！

还有更快的方法吗？

画一画

师：为了更清晰地把沏茶的过程表示出来，我们习惯画上箭头。这叫做流程图（板书：流程图）。请小组合作把浇水的过程用流程图画出来。

小结

师：从解决浇水问题中你得到了什么启示？（能同时做的事情尽量同时做，这样才能节约时间）

引用课题

师：像这样的问题，都叫“优化问题”（板书课题）“优化”要求选择最好的解决方法。

探究82页主题图

师：晓晴可喜爱吃烙饼了，我们为她打算一些，好吗？（课件出示）

从图中你知道什么信息？（学生自由说）

师：只烙一张饼要多久？怎么烙的？

自主探究烙第2张和第3张饼的状况。

师：烙两张饼、三张饼最快用几分钟？怎么烙？

小组合作用圆片摆一摆，完成学习提纲一。

自主探究烙4张、5张饼的状况。

师：假如饼数更多时怎样烙才快？须要几分钟？小组探讨后完成自学提纲二。

小结：饼数是双数时，2张2张地烙，饼数是单数时，先2张2张地烙，最终3张用最佳方法烙。这样最省时。

回顾总结

师：回顾今日的学习，你有什么收获或体会？对自己的表现感受如何？对小组成员呢？对老师呢？

板书设计：优化

找茶杯

洗水壶接水找茶叶沏茶

烧水

教学反思：