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认识圆形幼儿园中班数学教案汇报人：2023-12-22

CATALOGUE目录课程介绍与目标圆形概念引入圆形认知活动设计数学知识结合与拓展评价与反馈课程延伸与资源整合

01课程介绍与目标

本教案适用于幼儿园中班年龄段的孩子。适应年龄段先决技能课程时长孩子需要具备一定的观察能力和基本的图形辨识能力。建议本课程的时长为30分钟。030201教案背景

让孩子能够认识圆形，了解圆形的基本特征。知识目标培养孩子观察、比较、分析和归纳的能力，以及动手实践的能力。能力目标激发孩子对数学的兴趣，培养孩子主动学习和探索的精神。情感目标教学目标

圆形卡片、圆形物品（如球、盘子等）、彩笔、白纸等。教具投影仪、电脑、音响等，用于展示圆形的图片和视频等素材。多媒体资源教具和多媒体资源

02圆形概念引入

举例常见物品如盘子、钟表、车轮等，让孩子们能够直观地认识到圆形在日常生活中的应用。引导孩子寻找更多圆形物品鼓励孩子们积极寻找身边的圆形物品，如圆形的餐具、玩具等，增强他们对圆形的感知能力。生活中的圆形物品

圆形是一个所有点到中心点距离都相等的平面图形，它没有角，边缘光滑。通过比较不同大小的圆形物品，让孩子们理解圆形的大小可以通过直径或半径来衡量。圆形基本特征描述大小特征形状特征

与方形区分方形有四个角，四条边，而圆形没有角，边缘光滑。可以通过对比这两种形状的不同特点来进行区分。与三角形区分三角形有三个角，三条边，而圆形没有角。可以通过让孩子们观察这两种形状的不同之处来进行区分。与其他形状区分

03圆形认知活动设计

观察与发现：寻找教室中的圆形观察教室环境引导幼儿观察教室中的各种物品，找出其中形状为圆形的物体。发现圆形特征指导幼儿观察圆形物体的特征，如边缘光滑、没有角等。寻找隐藏的圆形鼓励幼儿寻找教室中不太明显的圆形物体，培养他们的观察力和发现能力。

提供彩色纸和剪刀，指导幼儿剪出圆形卡片，并鼓励他们自由创作。制作圆形卡片让幼儿使用陶泥，动手捏出圆形，锻炼他们的手部肌肉和精细动作能力。捏陶泥成圆形引导幼儿使用积木拼搭出圆形结构，培养他们的空间感知和想象力。拼搭圆形积木实践操作：动手制作圆形物品

圆形找朋友幼儿手持圆形卡片，在音乐声中寻找与自己卡片形状相同的伙伴，增强他们对圆形的认识。圆形滚滚乐准备一些圆形球体，组织幼儿进行滚动游戏，让他们在游戏中感受圆形的特性。圆形变变变通过投影仪展示不同形态的圆形物体，让幼儿猜测并说出其名称和用途，拓展他们的视野和认知范围。游戏互动：认识圆形相关游戏

04数学知识结合与拓展

通过比较不同大小圆形的周长，引导幼儿理解周长即围绕圆形一周的长度。周长的概念利用直观教具如彩色纸片覆盖在圆形上，帮助幼儿感知圆形内部的大小即面积。面积的概念简单介绍周长与面积的关系，为日后深入学习打下基础。周长与面积的关系圆的周长和面积初步了解

半径的认识引导幼儿用直尺或绳子测量圆心到圆上任一点的距离，理解半径的概念。直径的认识通过比较半径的两倍长度与直径相等，帮助幼儿认识直径。圆心的认识通过游戏或操作活动，使幼儿能够指出圆形的中心，即圆心。圆心、半径等基本概念介绍

123引导幼儿观察圆形与其他几何图形（如正方形、三角形等）的区别与联系，加深对几何图形的认识。与几何图形的联系结合圆形的分割与组合，帮助幼儿理解分数和小数的概念，如将一个圆等分成若干份，每份可用分数或小数表示。与数的联系引导幼儿发现生活中圆形的物体和现象，如轮胎、钟表、月亮等，增强数学的应用意识。与日常生活的联系与其他数学知识联系

05评价与反馈

03实践应用观察幼儿在日常生活中是否能够运用所学的圆形知识，例如找到身边的圆形物品。01认知表现观察幼儿在课堂上的表现，是否能够准确识别圆形，理解圆形的特征。02语言表述倾听幼儿对圆形的描述，是否能够用恰当的语言表达圆形的特点。观察评价：幼儿对圆形认知情况

作品创意展示幼儿利用圆形创作的作品，如绘画、手工等，体现幼儿的创意和想象力。技能运用评价幼儿在制作过程中是否能够灵活运用圆形知识，如剪纸、拼贴等技能。作品美感欣赏幼儿的作品，感受其中的美感和表现力，鼓励幼儿继续创作。作品展示：幼儿制作圆形物品成果

邀请家长参与课堂活动，观察幼儿的表现，并听取家长的意见和建议。家长反馈鼓励家长在家中与幼儿一起进行圆形的认知和实践活动，促进家园共育。家园合作定期与家长进行沟通交流，了解幼儿在家中的表现和进步情况，及时调整教学策略。沟通交流家长参与：家园共育，加强沟通

06课程延伸与资源整合

实践与应用提供圆形玩具或工具，让幼儿在玩耍或实践中进一步感知圆形的形状和特性。游戏与互动设计有趣的圆形游戏，如“找圆形”、“圆形拼图”等，让幼儿在游戏中加深对圆形的认识。观察与发现鼓励幼儿在日常生活中观察身边的圆形物体，如钟表、餐盘、车轮等，并引导他们发现圆形的特征。