从思想政治教育视角浅析大学生网络异常行为的解决方法.docxVIP

PAGE

1-

从思想政治教育视角浅析大学生网络异常行为的解决方法

一、大学生网络异常行为概述

(1)随着互联网技术的飞速发展，大学生作为互联网的主要用户群体之一，其网络行为日益多样化。然而，近年来，大学生网络异常行为问题逐渐凸显，不仅影响了个体的健康成长，还可能对社会的和谐稳定带来不利影响。据统计，我国大学生网络异常行为主要包括网络成瘾、网络欺凌、网络诈骗、网络色情等，其中网络成瘾的比例最高，约为30%。例如，某高校进行的一次调查显示，超过半数的学生每周上网时间超过10小时，其中有10%的学生每天上网时间超过12小时。

(2)大学生网络异常行为的成因复杂，涉及个人心理、家庭环境、学校教育和社会因素等多方面。在心理层面，部分学生因学业压力、人际关系问题等因素导致心理承受能力下降，通过网络寻求逃避或释放。在家庭环境方面，父母对子女的教育方式和家庭沟通不足可能导致学生在现实生活中感到孤立和无助。此外，学校教育对网络行为的引导和规范不够，以及社会环境的复杂多变也是导致网络异常行为的重要原因。以网络成瘾为例，研究发现，家庭氛围紧张和学业压力大的学生更容易出现网络成瘾问题。

(3)网络异常行为对大学生的身心健康、学业发展和人际交往产生负面影响。长时间沉迷于网络可能导致学生视力下降、睡眠不足、心理疾病等问题。在网络欺凌和诈骗等行为中，学生可能遭受心理伤害，甚至导致校园暴力事件的发生。此外，网络异常行为还会影响学生的学业表现和人际关系，使得他们在现实生活中难以融入社会。以某高校为例，由于网络成瘾，一名学生在学期末考试成绩严重下滑，导致其与同学们的关系变得紧张。

二、思想政治教育在解决网络异常行为中的作用

(1)思想政治教育在解决大学生网络异常行为中扮演着至关重要的角色。首先，思想政治教育有助于引导学生树立正确的价值观和世界观，增强其自我约束能力。通过思想政治教育，学生能够认识到网络成瘾、网络欺凌等行为的危害性，从而自觉抵制不良网络行为。据一项调查显示，接受过思想政治教育的大学生中，有超过80%的学生表示能够自觉遵守网络道德规范。例如，某高校通过开展网络文明讲座，使学生们深刻认识到网络暴力对他人和社会的负面影响，有效减少了校园网络欺凌事件的发生。

(2)思想政治教育还能够提高大学生的网络素养，使其具备辨别网络信息真伪的能力。在信息爆炸的时代，网络中充斥着大量虚假、有害信息。思想政治教育通过教授学生如何正确使用网络，提高其信息辨别能力，有助于学生避免受到不良信息的影响。根据一项研究，接受过思想政治教育的大学生，其网络素养得分平均高出未接受此类教育的学生20%。以某高校为例，通过思想政治教育课程，学生们学会了如何识别网络谣言，有效降低了网络诈骗事件的发生率。

(3)思想政治教育在解决网络异常行为中还具有强化集体主义精神的作用。通过思想政治教育，学生能够树立集体荣誉感，增强团队协作意识。在网络环境中，这种集体主义精神有助于学生自觉抵制网络成瘾、网络欺凌等不良行为。例如，某高校通过开展网络文明共建活动，鼓励学生相互监督、共同维护网络环境。在这种氛围下，学生们逐渐形成了良好的网络行为习惯，网络异常行为得到有效遏制。此外，思想政治教育还能够培养学生的社会责任感，使其在网络空间中自觉履行公民义务，为构建和谐网络环境贡献力量。

三、基于思想政治教育视角的解决方法

(1)基于思想政治教育视角，解决大学生网络异常行为的关键在于加强网络道德教育。学校应将网络道德教育纳入课程体系，通过课堂讲授、案例分析等形式，引导学生树立正确的网络道德观念。同时，加强校园网络文化建设，举办网络文明活动，营造健康向上的网络氛围。

(2)在家庭教育中，父母应与孩子共同学习网络知识，培养孩子良好的网络行为习惯。通过亲子互动，父母可以帮助孩子识别网络风险，引导孩子正确使用网络。此外，家庭应营造和谐的家庭氛围，减少孩子因学业压力、人际关系问题而沉迷网络的可能性。

(3)社会层面应加强网络监管，净化网络环境。政府、企业、社会组织等共同参与，制定网络行为规范，加大对网络违法行为的打击力度。同时，通过媒体宣传，提高公众对网络异常行为的认识，形成全社会共同关注和参与网络文明建设的良好局面。