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技术经济与管理专业硕士研究生培养方案

一、培养目标与培养规格

(1)本专业硕士研究生培养方案旨在培养适应社会主义现代化建设需要，具备扎实的技术经济学、管理学基础，熟悉国家相关政策法规，能在企事业单位、政府部门和科研机构从事技术经济与管理工作的复合型人才。毕业生应掌握现代管理科学理论和方法，具备较强的分析和解决问题的能力，能够运用技术经济学原理和方法进行项目管理、投资决策、资源配置等领域的深入研究。

(2)培养规格要求学生在掌握技术经济与管理基本理论、方法和技术的基础上，通过系统学习经济学、管理学、统计学、运筹学等相关学科知识，形成跨学科的综合素质。此外，学生应具备以下几方面的能力：1）能够独立进行技术经济与管理问题的研究和分析；2）熟练运用现代管理工具和软件，解决实际问题；3）具备良好的团队协作精神和沟通能力；4）能够跟踪国际技术经济与管理发展的前沿动态，具有较强的创新意识和创新能力。

(3)为了实现上述培养目标，本专业硕士研究生培养方案将注重理论与实践相结合，强调学术研究与实际应用的统一。通过设置必修课、选修课和实践环节，使学生全面系统地掌握技术经济与管理的专业知识。同时，鼓励学生积极参与科研项目和社会实践活动，提升解决实际问题的能力和创新能力。此外，还注重培养学生的职业道德和社会责任感，使其成为具备较高综合素质和社会竞争力的优秀人才。

二、课程体系与教学内容

(1)课程体系分为公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业选修课四大模块。公共基础课包括马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学英语、计算机应用基础等，共计12学分。专业基础课涵盖经济学、管理学、统计学、运筹学等，共计24学分。专业核心课包括技术经济学、管理经济学、项目管理、财务管理等，共计30学分。专业选修课则根据学生兴趣和职业规划，提供如企业战略管理、创新管理、人力资源管理、国际技术经济与管理等课程，共计18学分。

(2)教学内容注重理论与实践相结合，以案例教学、项目教学和研讨式教学为主要教学方法。例如，在技术经济学课程中，通过分析国内外技术进步案例，使学生了解技术发展趋势和经济效益；在项目管理课程中，以实际项目为背景，让学生掌握项目管理的全过程；在财务管理课程中，结合企业财务报表，培养学生的财务分析和决策能力。据统计，本专业硕士研究生培养方案中，实践教学环节占比达到40%，确保学生能够将理论知识应用于实践。

(3)课程体系还特别强调国际化视野的培养。例如，在专业选修课中，开设了国际技术经济与管理、跨国公司管理等课程，旨在让学生了解国际市场环境、国际商务规则和跨国经营策略。此外，学校还定期邀请国内外知名学者和企业家来校讲学，为学生提供与国际接轨的学习机会。据统计，近三年，本专业硕士研究生中有60%的学生参加了国际学术交流项目，拓宽了国际视野，提升了跨文化沟通能力。

三、实践环节与创新能力培养

(1)实践环节设计包括企业实习、项目实训和科研实践三个层面。企业实习旨在让学生深入企业一线，了解企业运营模式和管理实践，提高实际操作能力。项目实训通过模拟真实项目，让学生参与项目策划、执行和评估，培养团队协作和项目管理能力。科研实践鼓励学生参与导师的科研项目，锻炼科研思维和创新能力。

(2)创新能力培养主要通过设立创新实验室、举办创新竞赛和开展创新研讨来实现。创新实验室为学生提供实验设备和资源，支持学生开展创新性实验研究。创新竞赛如“挑战杯”、“创青春”等，激发学生的创新热情，提升其创新成果转化能力。创新研讨通过邀请行业专家、学者进行讲座和交流，拓宽学生视野，激发创新思维。

(3)为了确保实践环节与创新能力培养的有效性，学校建立了完善的评价体系。该体系从实践参与度、项目完成质量、创新成果产出等多维度对学生的实践能力和创新能力进行综合评价。同时，学校还与多家企业、科研机构建立合作关系，为学生提供更多实践机会和资源支持，助力学生全面发展。

四、学位论文与学术规范

(1)学位论文是硕士研究生培养过程中的重要环节，旨在培养学生独立开展科学研究、撰写学术论文的能力。本专业硕士研究生学位论文要求在导师的指导下，结合实际项目或理论问题，进行深入研究。论文选题应具有创新性、实用性和理论价值。根据学校规定，学位论文的撰写需遵循学术规范，包括文献综述、研究方法、数据分析、结论与讨论等部分。

以某技术经济与管理专业硕士研究生为例，其学位论文选题为“基于大数据的智慧城市建设研究”。论文通过收集和分析大量城市数据，探讨了智慧城市建设的关键技术和应用场景。论文共引用国内外文献80余篇，采用定量和定性相结合的研究方法，对智慧城市建设进行了全面深入的分析。论文最终获得优秀论文奖，并推荐至国内外学术期刊发表。

(2)学术规范是保证学术研究质量和学术道德的