教科版三年级下册科学全册单元教材分析 .pdf

教科版三年级下册科学全册单元教材分析

第1单元物体的运动

本单元是将机械运动作为研究对象的主题单元以物质科学领域主要概念

“物体的运动可以用位置、快慢和方向来描述为线索组织有层次的学习活动,

并延伸到技术与工程领域的“工程技术的关键是设计工程是运用科学和技术进

行设计、解决实际问题和制造产品的活动最后回归到“物体的运动”的知识

应用实现了跨领域的综合学习。

本单元共8课大致分为3个部分。

第1〜6课“运动和位置”“各种各样的运动”“直线运动和曲线运动”“物体

在斜面上运动»“比较相同距离内运动的快慢与“比较相同时间内运动的快慢”,

具体从物体的位置、不同物体运动形式的观察比较、不同物体运动快慢的测量比

较这三方面展开。

第7课“我们的过山车引导学生针对具体任务明确设计要求利用

给定材料结合前面几课所学设计、制作自己小组的“过山车并进行评价、

改进和完善。

第8课“测试过山车以观察、测量、比较“过山车为主线开展探索

活动引导学生在活动和研讨中总结、应用、内化本单元的学习内容。

学情分析

对于运动学生并不陌生他们有着许多生活经验。例如有的物体是静止的

有的物体是运动的；有的物体笔直前进有的物体绕弯前进等。但是学生对于

物体的运动还有一些不完善甚至错误的认知。例如他们往往无法判断自动上升的

扶梯上的人是否在运动习惯于根据自己的感觉来臆测不同物体运动速度的大小

等。因此希望学生经过本单元对物体机械运动的系统学习对物体的位置、运

动形式、运动速度等形成初步的科学认识并能用科学的方法和思维来重新审视

现实世界中各种物体的运动。

教学策略

1.利用多种实验器材开足探索活动。本单元需要较多的实验器材需要

学校购买或者师生自制教具、学具以保证开齐、开足探索活动。其中有些器材,

需要教师做好课前测试和调整以保证活动效果。

2.利用重复测量活动培养合作精神。本单元的一些测量活动不仅要求

重复测量而且要求分工合作、精确操作需要教师采用适宜方式进行活动前

的必要指导。

3.利用课外探索活动培养科学习惯。本单元丰富而且有趣的探索活动需要学

生离开座位甚至离开教室去完成教师要注重课堂的组织和管理培养学生养成

良好的“该动则动、该停则停、该听则听、该议则议”的科学习惯。

第2单元动物的一生

本单元以蚕的一生研究为载体由蚕的一生延伸到昆虫的一生再到更多动

物的一生。由个别到一般、由个性到共性构建动物生命周期的模型通过对不同

阶段蚕的形态结构及生命活动现象的观察帮助学生理解结构与功能的联系。整

个单元饲养、观察、记录、交流、展示等活动贯穿始终有效地培养了学生的观

察、1己录、整理资料、提取有效信息形成结论等能力。

本单元共8课大致分为2个部分。

第1课和第3~6课“迎接蚕宝宝的到来“蚕长大了“蚕变了新模样“茧

中钻出了蚕蛾与“蚕的一生以蚕为主要研究对象呈现了蚕的生命周期现

象。

第2课和第7~8课“认识其他动物的卵“动物的繁殖与“动物的一生”,

是对蚕卵、蚕的繁殖、蚕的一生认识的延伸引导学生形成对更多动物卵、动物

的繁殖和动物一生的认识帮助学生逐步构建动物生命周期模型感受动物生命

过程的丰富多彩。

学情分析

小学生天生对动物感到亲切并充满好奇饲养小动物是他们喜闻乐见的科学

实践活动。学习本单元内容之前学生已经在生活中对身边的动物有过初步的观

察和研究了解了一些常见动物的生活习性对动物的生命周期也有了一定的感

性认识但养过蚕的学生较少所以学生对养蚕充满兴趣。不过小学生对饲养

蚕宝宝的过程还缺乏足够的耐心和持之以恒地观察与记录的能力。

教学策略

1.努力做到科学的立场与学生的立场相统一。实施本单元的教学时