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广西民族大学本科生毕业论文模板(文科)

一、绪论

一、绪论

随着全球化进程的加速和信息技术的发展，跨文化交流与传播日益成为国际社会的重要议题。在全球化的大背景下，我国作为世界上最大的发展中国家，积极推动文化交流与传播，以提升国际形象和文化软实力。在此背景下，广西民族大学作为一所民族类高校，承担着培养具有国际视野和跨文化交流能力人才的重要任务。近年来，广西民族大学在跨文化交流与传播领域的教学和研究取得了显著成果，为推动我国文化交流与传播事业的发展做出了积极贡献。

据我国教育部统计数据显示，2019年我国对外文化交流与合作项目数量达到5000余项，同比增长15%。在这些项目中，广西民族大学承担的跨文化交流项目占比较高，其中不乏具有代表性的项目。以“中国—东盟文化交流年”为例，广西民族大学联合东盟各国高校举办了一系列文化交流活动，如文艺演出、学术研讨会、学生互访等，有效提升了我国在东盟地区的影响力。

此外，广西民族大学还积极开展国内外学术研究，旨在为跨文化交流与传播提供理论支撑。近年来，该校在《民族研究》、《国际交流与合作》等学术期刊上发表了大量关于跨文化交流与传播的研究论文，为学术界提供了丰富的理论资源。其中，关于民族文化传承与传播的研究成果尤为突出，如针对少数民族文化的保护与传播策略、民族语言与文化教育等方面的研究，为我国文化多样性的保护和发展提供了有益借鉴。

面对新时代的发展机遇与挑战，广西民族大学将继续深化跨文化交流与传播的教学与研究工作，培养更多具有国际视野和创新能力的跨文化交流人才。在今后的发展中，广西民族大学将继续发挥自身优势，加强国内外交流合作，推动跨文化交流与传播事业的繁荣发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

二、在当前全球化的大背景下，文化交流与传播的重要性愈发凸显。特别是在我国“一带一路”倡议下，跨文化交流与传播成为了我国对外开放和国际合作的重要组成部分。广西民族大学作为民族类高校，在跨文化交流与传播领域的研究具有独特的优势。通过对广西民族大学在跨文化交流与传播领域的教学与研究成果进行梳理和分析，有助于我们更好地把握当前跨文化交流与传播的发展趋势，为我国文化交流与传播事业提供理论支持和实践指导。

三、广西民族大学在跨文化交流与传播领域的教学与研究取得了显著成效。以该校开设的相关课程为例，如《跨文化交流学》、《国际传播概论》等，旨在培养学生跨文化沟通能力和国际视野。据统计，广西民族大学每年都有近千名学生选修这些课程，覆盖面广泛，受到了学生的普遍好评。在学术研究方面，广西民族大学依托自身的民族特色，开展了大量的跨文化交流与传播研究，为学术界提供了丰富的理论成果。例如，该校教师团队针对民族文化传承与传播的研究，为我国民族文化保护和发展提供了有力支持。此外，广西民族大学还积极参与国际学术会议和交流活动，拓宽了学术视野，提升了学校的国际影响力。

二、文献综述

(1)在跨文化交流与传播领域，国内外学者对文化差异、沟通策略和传播效果等方面进行了广泛的研究。例如，Hall的跨文化交际理论强调了文化差异对沟通方式的影响，指出高语境和低语境文化在信息传递上的差异。Ting-Toomey的冲突管理理论则从跨文化角度分析了冲突的起因和解决策略。这些理论为理解不同文化背景下的交流提供了重要的理论框架。

(2)研究者们还关注了跨文化交流中的语言障碍和适应性问题。如Kramsch的“文化适应”理论，探讨了语言学习者在跨文化环境中如何通过语言适应来建立有效的沟通。此外，Cook的研究则聚焦于跨文化交际中的语言失误，分析了语言失误的类型及其对交际效果的影响。这些研究有助于我们认识跨文化交流中语言使用的复杂性。

(3)在实证研究方面，许多学者通过问卷调查、访谈和实验等方法，对跨文化交流的实际效果进行了深入分析。例如，Bennett的研究通过跨文化适应量表（CCAI）评估了个体在跨文化环境中的适应程度。同时，也有研究关注了跨文化交流对组织沟通的影响，如Adler和Hofstede的研究揭示了组织文化差异对跨文化合作的影响。这些实证研究为跨文化交流与传播提供了实践依据，有助于指导实际操作和教学。

三、研究方法与数据收集

(1)本研究采用定量和定性相结合的研究方法。首先，通过文献研究法，搜集国内外相关领域的理论和研究成果，为研究提供理论基础。其次，采用问卷调查法收集数据，针对广西民族大学在校本科生进行问卷调查，了解他们在跨文化交流与传播方面的认知、态度和实践情况。问卷设计遵循科学性、合理性和可操作性原则，包括封闭式问题和开放式问题，以确保数据的全面性和准确性。

(2)数据收集过程中，为确保问卷的有效性，采用分层随机抽样的方法选取样本。抽样范围涵盖不同年级、不同专业背景的本科生，保证样本的代表性。在数据收集完成后，