广州体育学院特殊教育(体育)专业简介.docxVIP

PAGE

1-

广州体育学院特殊教育(体育)专业简介

一、专业概述

(1)广州体育学院特殊教育(体育)专业自设立以来，致力于培养具有专业知识和技能，能够为特殊人群提供专业体育教育和康复服务的高素质应用型人才。本专业紧跟社会发展需求，以服务特殊群体为己任，通过科学合理的课程设置和实践教学，使学生能够掌握特殊教育理论、体育学基本知识和特殊人群生理心理特点，为特殊儿童和成年人提供全方位的体育教育和康复指导。

(2)在专业课程设置上，广州体育学院特殊教育(体育)专业注重理论与实践相结合，开设了运动生理学、特殊心理学、体育康复学、特殊教育学、体育教学理论与实践等课程，旨在让学生具备扎实的理论基础和丰富的实践经验。同时，学校还与多家特殊教育机构、康复中心建立合作关系，为学生提供丰富的实习机会，使学生能够在实践中提升专业能力。

(3)专业教育过程中，广州体育学院强调对学生职业素养的培育，注重培养学生的社会责任感、团队协作能力和创新精神。通过开展系列讲座、社会实践活动和专业竞赛等活动，鼓励学生积极参与，全面提升自身的综合素质。此外，学校还注重学生国际视野的拓展，鼓励学生参与国际学术交流，学习先进的教育理念和方法，为学生的未来发展奠定坚实基础。

二、培养目标

(1)广州体育学院特殊教育(体育)专业的培养目标旨在为社会培养一批具备扎实理论基础、专业技能和良好职业道德的复合型特殊教育体育人才。具体而言，本专业培养目标包括以下三个方面：首先，通过系统学习运动生理学、特殊心理学、体育康复学等课程，使学生掌握特殊人群的生理、心理特点，具备为特殊儿童和成年人提供专业体育教育和康复服务的能力。据统计，我国目前特殊教育体育人才缺口约为20万人，本专业毕业生将有效缓解这一人才短缺现状。例如，我校2019届毕业生就业率达到95%，其中80%以上在特殊教育学校、康复中心、体育俱乐部等机构担任专业教师或康复师。

(2)其次，本专业注重培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生参与科研项目、社会实践和志愿服务等活动。通过这些活动，学生能够将所学知识应用于实际工作中，提高解决实际问题的能力。例如，我校学生参与的“特殊儿童运动康复干预研究”项目，成功帮助50名特殊儿童改善了运动能力，提升了生活质量。此外，本专业还注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过模拟教学、案例分析等形式，使学生能够在复杂多变的工作环境中，与团队成员高效协作，共同完成工作任务。

(3)最后，本专业致力于培养学生的社会责任感和使命感，使其认识到特殊教育体育事业的重要性。为此，学校定期组织学生参加志愿服务活动，如支教、康复训练等，让学生亲身体验特殊教育体育工作的艰辛与快乐。例如，我校学生组成的“阳光使者”志愿者团队，在过去五年中，共为1000多名特殊儿童提供了免费康复训练，赢得了社会各界的广泛赞誉。此外，本专业还注重学生的国际视野，鼓励学生参与国际学术交流，学习先进的教育理念和方法，为我国特殊教育体育事业的发展贡献力量。据统计，我校学生中有30%以上有机会参与国际交流项目，拓宽了学生的国际视野，提升了其国际竞争力。

三、课程设置

(1)广州体育学院特殊教育(体育)专业的课程设置全面而系统，旨在为学生提供坚实的理论基础和实践技能。核心课程包括运动生理学、特殊心理学、体育康复学、特殊教育学等，这些课程旨在帮助学生深入了解特殊人群的生理、心理特点，掌握体育教育和康复的基本理论。例如，运动生理学课程通过实验和案例分析，使学生掌握人体运动规律，为特殊人群设计合理的运动方案。

(2)在专业技能培养方面，课程设置涵盖了体育教学方法、运动训练学、康复训练技术等实践性课程。这些课程通过模拟教学、实习实训等方式，让学生在实际操作中提升专业技能。例如，体育教学方法课程通过教学观摩和模拟教学，让学生掌握不同教学情境下的教学方法，提高教学效果。

(3)此外，广州体育学院特殊教育(体育)专业还注重跨学科知识的融合，开设了教育学、心理学、社会学等相关课程，以拓宽学生的知识面。同时，学校还提供选修课程，如体育舞蹈、武术、瑜伽等，以满足学生对不同运动项目的兴趣和需求。这些课程设置旨在培养学生在特殊教育体育领域的综合能力，为将来从事相关工作打下坚实基础。

四、师资力量

(1)广州体育学院特殊教育(体育)专业拥有一支高水平的师资队伍，其中教授、副教授占比超过60%，保证了教学质量和学术水平。教师团队中，有博士学位者占比达到40%，保证了课程内容的先进性和前沿性。例如，张教授拥有20多年的特殊教育经验，其研究成果在国内外享有盛誉，为学生提供了丰富的学术指导和实践案例。

(2)教师队伍中，有30%的教师曾在国内外知名大学和研究机构进修或从事研究工作，具有丰富的教学和研究经验。这些教师在教学过程中，能够将理论与实践相结合，为学生提