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新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设的问题检视——基于十三五期间

一、新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设的背景与意义

(1)在新时代背景下，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。新闻学作为一门研究新闻传播规律和社会舆论引导的学科，其理论体系的建设对于推动新闻事业的发展，满足人民群众日益增长的精神文化需求具有重要意义。新文科理念的提出，旨在深化高等教育改革，推动学科交叉融合，培养适应新时代要求的高素质人才。中国特色新闻学理论体系的建设，正是在这一背景下应运而生，它要求新闻学不仅要深入研究新闻传播的基本规律，还要紧密结合中国国情，探索适应新时代新闻传播特点的理论框架。

(2)新文科背景下，中国特色新闻学理论体系建设具有以下几方面的背景：首先，互联网和新媒体的快速发展对传统新闻传播方式产生了深刻影响，新闻传播领域面临着前所未有的变革。在这种情况下，构建适应新时代的新闻学理论体系，有助于推动新闻传播行业的转型升级，提升新闻传播效果。其次，中国特色社会主义进入新时代，新闻舆论工作面临新的任务和挑战，需要新闻学理论提供有力的理论支撑。最后，全球化的深入发展使得新闻传播领域呈现出更加复杂的国际形势，中国特色新闻学理论体系建设有助于提升我国在国际新闻传播领域的话语权和影响力。

(3)中国特色新闻学理论体系建设的意义体现在以下几个方面：一是理论意义，有助于丰富和发展马克思主义新闻观，推动新闻学理论创新；二是实践意义，有助于提高新闻传播人员的理论素养，提升新闻传播质量，满足人民群众对高品质新闻内容的需求；三是战略意义，有助于增强我国新闻传播领域的国际竞争力，提升国家文化软实力。总之，新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设是时代发展的必然要求，对于推动我国新闻事业繁荣发展具有重要意义。

二、十三五期间中国特色新闻学理论体系建设的主要成果

(1)十三五期间，中国特色新闻学理论体系建设取得了一系列显著成果。首先，在学术研究方面，据《中国学术期刊影响因子年报》显示，新闻传播学科期刊的影响因子持续提升，其中《新闻与传播研究》、《国际新闻界》等期刊的影响力排名显著提高。例如，2019年，《新闻与传播研究》的影响因子达到3.897，较2015年增长了35%。此外，十三五期间，新闻传播领域共发表学术论文约5万余篇，其中不乏具有创新性和理论深度的研究成果。

(2)在人才培养方面，十三五期间，我国新闻传播专业教育质量不断提升。据教育部统计，截至2020年，全国共有新闻传播类本科专业点近800个，每年培养新闻传播专业毕业生约5万人。以北京大学为例，其新闻与传播学院在十三五期间培养了1000余名新闻传播专业人才，其中相当一部分毕业生已成为新闻媒体、互联网企业等领域的优秀从业者。此外，十三五期间，我国新闻传播领域还引进了大量海外优秀人才，为新闻学理论体系建设提供了有力支持。

(3)在实践应用方面，十三五期间，中国特色新闻学理论体系在新闻传播实践中发挥了重要作用。以媒体融合发展为例，据国家广播电视总局数据显示，2019年全国共有融合媒体平台超过2000家，覆盖用户超过8亿。其中，人民日报、新华社等中央媒体在融合发展中起到了示范引领作用。例如，人民日报客户端下载量突破1.2亿次，日均活跃用户超过6000万。此外，十三五期间，我国新闻传播领域还成功举办了多场国际性学术会议和论坛，如“一带一路”新闻传播学术研讨会、世界互联网大会等，进一步提升了我国在国际新闻传播领域的影响力。

三、新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设面临的问题

(1)新文科背景下，中国特色新闻学理论体系建设面临着学科交叉融合不足的问题。据统计，十三五期间，我国新闻传播学科与计算机科学、心理学、社会学等其他学科的合作研究仅占新闻传播领域研究总数的10%左右。以大数据、人工智能等新技术为例，这些技术在新闻采集、编辑、传播等环节的应用尚不充分，导致新闻学理论在实践中的应用效果有限。以新华社为例，尽管其推出了多款人工智能产品，但实际应用过程中，理论与技术的结合仍存在一定的障碍。

(2)在人才培养方面，新文科背景下中国特色新闻学理论体系建设面临理论与实践脱节的问题。根据《中国新闻传播教育蓝皮书》的数据显示，2019年全国新闻传播专业本科毕业生中，约有60%的学生选择从事与新闻传播相关的实际工作，而其余40%的学生则转向了其他行业。这一现象表明，新闻学教育在培养学生实际操作能力方面存在不足，导致新闻传播行业对人才的需求与高校培养的毕业生之间存在一定程度的脱节。例如，一些新闻单位反映，新入职的毕业生在实际工作中缺乏独立思考和创新能力。

(3)国际化进程中，中国特色新闻学理论体系建设面临的话语权不足问题不容忽视。在全球范围内，西方新闻学理论占据主