2025统编版小学道德与法治三年级下册《12 慧眼看交通》教学设计 .pdf

2025统编版小学道德与法治三年级下册《12慧眼看交通》教学设计

《慧眼看交通》是统编版道德与法治三年级下册第四单元多的交通和通信”的第二课。

教教材在学生对交通方式有初步认识的基础上，进一步引导学生深入思考交通发展带来的影

材响，包括积极与消极两方面，并探索应对交通问题的策略。通过交通发展带来的问题交

分通拥堵的烦恼绿色出行新方式三个板块展开，以贴近学生生活的案例和场景，引导学生

析用慧眼观察交通，培养学生全面、客观看待事物的能力，树立绿色出行和可持续发展的

理念，增强社会责任感。

学三年级学生已对日常交通现象有一定认知，但对于交通发展背后深层次的问题及解决方法缺

情乏系统思考。他们思维活跃，好奇心强，但分析问题和综合归纳能力尚在发展中。由于生活

分经验有限，对交通拥堵、环境污染等问题的体会不够深刻，需要在教学中通过具体实例和直

析观感受，引导他们深入探究，提高对交通问题的认识和解决实际问题的意识。

L知识与技能目标：学生能全面认识交通发展带来的各种问题，如环境污染、交通拥堵、

教能源消耗等；了解缓解交通拥堵的常见方法和绿色出行方式及其优势。

学2.过程与方法目标：通过观察、调查、讨论、分析等活动，培养学生收集信息、整理信息、

目分析问题和解决问题的能力；学会运用对比、归纳等方法，总结交通问题及应对策略。

标3.情感态度与价值观目标：激发学生对交通问题的关注，培养学生的环保意识和社会责任

感；引导学生树立绿色出行、文明出行的理念，并愿意在日常生活中积极践行。

教

L教学重点：清晰认识交通发展带来的主要问题及危害；理解并掌握缓解交通拥堵和实现

学

绿色出行的有效方法。

重

2.教学难点：深入思考并提出具有一定可行性的解决交通问题的建议，真正将绿色出行理

难

念转化为日常行为习惯。

点

L情境教学法：创设各类交通场景，如拥堵的街道、尾气污染的城市等，让学生身临其境

感受交通问题，增强感性认识，引发情感共鸣。

教

2.小组合作探究法：组织学生分组讨论交通问题及解决策略，鼓励学生在交流中思维碰撞，

学

培养合作能力与探究精神。

法

3.案例分析法：选取典型的交通问题案例和绿色出行成功案例，引导学生分析，从中学到

应对交通问题的方法和经验。

L导入新课（5分钟）

教师活动：播放一段城市交通拥堵的视频，画面中车辆拥堵、喇叭声不断，尾气弥漫。播

放结束后，提问：同学们，看完这段视频，你们有什么感受？在生活中，你们是否也遇到

教

过类似的交通拥堵情况？引导学生分享自己的经历和感受，引出本节课主题——慧眼看

学

交通。

过

学生活动：认真观看视频，回忆生活经历，积极发言分享自己看到交通拥堵场景的感受以

程

及亲身经历。

设计意图：通过直观的视频展示，迅速吸引学生注意力，使其产生强烈的情感共鸣，从熟

悉的生活场景切入，自然引出教学主题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2.新授节（25分钟）

交通发展带来的问题（10分钟）

教师活动：展示一系列图片和数据，呈现交通发展带来的环境污染（如汽车尾气排放导致

的雾霾天气、交通噪音污染等）、交通拥堵（繁忙路口的拥堵画面、高峰时段的路况数据）、

能源消耗（每年汽车燃油消耗的统计数据）等问题。引导学生观察并提问：同学们，从这

些图片和数据中，你们发现交通发展带来了哪些问题？这些问题对我们的生活、环境和资源

有什么影响？组织学生进行小组讨论，每个小组围绕一个问题展开深入探讨，然后推选代

表发言。教师对学生的发言进行总结和补充，强调交通问题的严峻性。

学生活动：观察图片和数据，思考交通发展带来的问题及其影响；参与小组讨论，积极发

表自己对所选问题的看法和见解；小组代表发言，分享小组讨论结果。

设计意图：借助图片和数据，让学生直观、全面地认识交通发展带来的各种问题，培养学

生观察和分析问题的能力。小组讨论促