六年级科学下册第16课在太空中生活教案冀教版.docVIP

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16、在太空中生活

教学目标：

学问与实力目标:

1、能设法收集到宇航员在太空中生活的各种资料。

2、能依据自己已有的学问，发挥创建力设计一个空间工作站并制作成模型。3、能依据已有学问提出宇航员在太空中可能遇到的问题及解决方法。

4、能有依据的对“发展航天技术，探究宇宙的利与弊”提出自己的看法。

情感看法与价值观目标:

1、能主动与其他同学沟通并共享资料。

2、能对我国以及其他国家宇航技术的必威体育精装版发展保持关注。

3、能用自己的话说明人类在太空最终在地球表面的生活方式不同的原理。

教学重点：查阅资料，了解宇航员在太空中的生活。

教学难点：设计和建立空间站模型。

教学时间：2课时

第一课时

教学过程：

一、引入：

神州六号载着2位宇航员在太空中飞行了近五天，你知道宇航员在太空中是怎样生活的吗？

二、活动1：收集宇航员生活的资料

1、老师：我们已经收集了许多宇航员生活的资料，和大家一起共享吧！可以用你自己最喜爱的方式，比如表演、口头介绍等。

2、学生沟通各自的资料。

3、这么多的资料，你能依据自己的标准给它们分类吗？

4、学生分类并沟通。

三、活动2：设计自己的空间站

1、老师（出示空间站的图片）介绍空间站的特点并展示几个大型的空间站的资料。

2、你想设计一个自己的空间站吗？把你的设计用图或者文字描述出来。

3、学生设计自己的空间站

4、沟通各自的设计并相互评价

5、老师：不同国家的宇航员在空间站里工作和生活的时候，他们可能会遇到哪些问题？应当怎样解决？

6、学生探讨。

7、学生沟通。

其次课时

教学过程：

四、活动3：关于宇宙探究价值的辩论会

1、老师：“挑战者号”航天飞机和“哥伦比亚号”航天飞机失事的事务，这些航天飞机上装备了大量价值昂扬的设备和科学试验数据，由于它的爆炸，这些全部报废了，并且还有宇航员失去了自己珍贵的生命，因此有人认为发展航天技术，探究宇宙弊大于利，也有人认为是利大于弊，你们怎样认为呢？

2、学生发表自己的观点，统计各方的人数

3、老师：现在我们来开个辩论会，各方代表用自己最有利的证据来劝服对方，其余同学用最简洁的语言把他们的论点记录下来。

4、学生辩论。

5、学生整理自己的观点。

五、拓展活动：投资决策

1、老师：在各个国家大力发展航天事业的时候，我们国家也不甘落后，神州系列飞船的放射就是很好的证明。那么假如你是一位负责财政预算、投资的政府高级官员，现在有一笔固定款项可以运用，请你列出前10项优先考虑的项目，并且说明理由。

2、学生活动。

3、学生沟通。

4、老师、有许多官员都把发展航天技术列入了前10位，你能说说这样决策的理由吗？

5、学生沟通。

6、小结：祝福你们的投资能获得丰厚的回报！也祝福我们的国家越来更加达！

教学小记及建议