部编版语文五年级下册《习作例文》精品课件.pptx

;学;导入新课;选用典型事例，把它写具体；;学;1.请大家自由朗读课文，读完后说一说课文写了什么内容？

2.小组讨论：默读课文，结合批注，想一想课文是怎么写容容这个人的？这样写有什么好处？;;作者综合运用了写典型事例以及动作、语言、神态描写，写了容容每天早上为“我”送报纸和容容给“我”寄了一封信两件事，表现了容容助人为乐、忠于职守、好奇、天真可爱的特点。;1.默读课文，读完后说一说课文写了什么内容。

2.结合批注,想一想课文是通过什么方法来表现小守门员和他的观众们的不同特点的,这样写有什么好处。;课文通过描写小守门员和他的观众们，作者抓住小守门员和观众们各具特色的外貌、神态、动作来描写，表现出小守门员尽职尽责的品质和众人观看比赛的专注。;除了小守门员的专注和观众的专注，你还感受到什么？你从哪儿看出来的，从课文中找出这段话，画出有关词句。;动作描写：小守门员和观众们都紧紧盯着球场中的足球。

神态描写：搂着小弟弟的红领可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。

心理描写：旁边的那个戴帽子的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。;通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘，这种写法叫侧面描写。;学;比较《我的朋友容容》和《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，说一说有什么异同。;两篇例文的异同;只要抓住人物各具特色的外貌、动作，将其描写得细致、具体，就能写出人物的特点，从而给别人留下深刻的印象。两篇例文所选择的典型事例，以及对人物进行的细致描写，都值得在习作中学习、借鉴。;写一个自己熟悉的人。注意抓住人物特点写，试着用上典型事例、语言描写、动作描写、神态描写等多种描写方法。;;习作例文：我的朋友容容;一、给加点字选择正确的读音打“√”。;二、照样子，填一填。;三、用“然”组成不同的词填空。;四、按要求做题。;3．用修改符号修改错别字和标点符号。

我连忙上邮局负了邮姿，领出信来一看。啊！原来

又是那位老同学寄来的。这家伙开什么玩笑？信封上贴

了张用过的旧邮票。;一、乐于助人的容容;2．用圈圈出容容取报纸的动作的词。

3．从“______________”“____________”可以看出容容帮“我”

取报纸已成习惯，突出了她____________的特点。;二、天真可爱的容容;2．文段运用了________、________、__________描写，突出

了容容的___________________________________________。

“______________________________________”是神态描写。

3．文段中的“秘密”是指_______________________________

___________________________________________________

___________________________________________________。;习作例文：小守门员和他的观众们;一、找出下列词语中的错别字用“____”画出来，并在括号中

改正。;二、照样子，写词语。;三、判断。在比喻句的后面打“√”。;四、按要求完成句子练习。;一、尽职尽责的守门员;1．这段话描写的人物是_______________________________。

主要运用了_____________________________________描写。

2．在描写外貌的句子下画“____”。

3．在描写神态的句子下画“”。;4．作者想象的句子是：_________________________________

___________________________________________________。

突出了小守门员______________________________的特点。;二、姿态各异的观众;2．连一连。

戴红帽子的小女孩 始终面带笑容

扎蝴蝶结的女孩 显得挺紧张

搂着小弟弟的“红领巾” 脸上没有什么表情

漂亮白狗 闭目养神

抱着洋娃娃的小女孩 全神贯注地注视

戴帽子的小男孩 索性站了起来

大个子叔叔 往外探着身子