部编版语文五年级下册《语文园地八》精品课件.pptx

五年级下册第八单元语文园地八

交流平台学习任务一品味风趣幽默的语言特点

任务提示回顾本单元的学习，引导他们自由交流感受：你喜欢哪篇课文？喜欢文中的哪些人物？为什么？交流平台

孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。交流平台

我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。交流平台这三篇文章的语言有什么特点？

杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各具特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。费奥多罗夫被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。交流平台《杨氏之子》对话很巧妙《手指》叙述很风趣《童年的发现》自嘲的语言很幽默。

运用风趣幽默的语言，可以让文章的叙述更有趣味性，使人产生联想和想象。在以后的习作中，我们也可以运用风趣幽默的语言来提升自己的表达能力。风趣幽默的表达效果交流平台

词句段运用学习任务二学习比喻手法描写情景的表达方法学习先概括后举例的段落表达方法

他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀缘、穿行。词句段运用阅读例句，体会句子的表达特点把无名指和食指比作关平、周仓，把中指比作关公，写出了三者关系密切、片刻不离，既形象又生动，把手指的样子写活了。写体操运动员的动作灵巧，就像猴子一样，特别生动。

选择情景，仿写练习·游子回到家乡 ·雨点落在窗玻璃上 ·云朵在天上飘荡词句段运用他阔别家乡三十余载，今天终于回来了，就像倦鸟归巢，看着故乡的一草一木，双目中泛起了一层迷蒙的水雾，怎么也消散不去。

用比喻的修辞手法描述一种情景，要运用想象和联想的方法。想象这种情景，联想到另一种情景，找到两种情景的相似之处，运用比喻的修辞手法来表达。用好比喻的关键是联想和想象词句段运用

但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。词句段运用读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的。段落中使用了五个分号，说明写的是并列的几个意思。第一句话是概括句，整段话围绕关键句举了六个方面的例子。具体描写部分运用了排比的手法，句式工整。

词句段运用照样子写一段话以“妈妈真勤劳”为开头，结合生活实际，用先概括后举例的方式写一段话，把意思说清楚。也可以自主选择一个情景，照样子写一段话。

妈妈真勤劳，家里大大小小的事情都和她密切相关。她每天清晨跑菜市场，总能买到价廉物美的食材；白天她穿梭在家中，走到哪里，哪里就变得干干净净；晚上她做的饭菜，手艺堪比米其林大厨。词句段运用示例：

书写提示学习任务三了解颜体楷书的特点

书写提示颜真卿的字很有力度，比如“序”“君”两个字就笔画丰满，浑厚有力。颜体同样的点画也有不同的变化，生动多姿，节奏感强，这也正是书法艺术的魅力。

唐朝名臣、书法家。是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。书写提示颜真卿

日积月累学习任务四积累关于做人的名言警句

日积月累①君子喻于义，小人喻于利。——《论语》②君子坦荡荡，小人长cháng戚qī戚。——《论语》③多行不义，必自毙。——《左传》④恻cè隐之心，仁之端也。——《孟子》⑤人有耻，则能有所不为wéi。——《朱子语类》读准字音、读好停顿

日积月累①君子喻于义，小人喻于利。喻：明白，通晓，懂得。大意：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。②君子坦荡荡，小人长戚戚。戚戚：忧伤、惊惧的样子。大意：君子光明磊落、心胸坦荡，小人则总是患得患失、局促忧愁。③恻隐之心，仁之端也。恻隐：对别人的不幸表示同情。大意：同情、怜悯之心是仁的开端。

日积月累④多行不