第22课《皇帝的新装》说课稿+ 统编版语文七年级上册.docxVIP

《皇帝的新装》说课稿

一、教材分析

《皇帝的新装》是一篇具有深刻寓意的童话作品，出自安徒生之手。文章通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件根本不存在的新装，赤身裸体地举行游行大典的荒诞故事，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质，褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。

从教材编排来看，这篇课文处于初中语文教材的特定阶段，对于培养学生的文学鉴赏能力、思维能力以及对社会现象的洞察力有着重要作用。它以生动有趣的故事情节吸引学生，同时蕴含着丰富的人文内涵，有助于学生在语文学习中实现知识与品德的双重收获，提升语文素养和综合能力，为学生进一步学习复杂的文学作品奠定基础。

二、学情分析

初中学生正处于身心快速发展的阶段，他们对新奇有趣的事物充满好奇心和求知欲，童话这种文学体裁能够极大地激发他们的阅读兴趣。学生在之前的语文学习中，已经具备了一定的阅读理解能力和语言基础，能够初步理解故事内容。然而，对于文中深刻的讽刺寓意和艺术手法的把握，还需要教师的引导和启发。他们的思维开始从形象思维向抽象思维过渡，在学习过程中，教师应注重引导学生深入思考，挖掘文本背后的深层含义，培养其分析问题和解决问题的能力，同时关注学生在情感态度价值观方面的发展，引导他们树立正确的价值观和审美观念。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确读写和理解文中的生字词，如“炫耀”“称职”“滑稽”“陛下”“头衔”“勋章”等，提高语言文字运用能力。

能够用简洁的语言复述故事内容，把握故事情节的发展脉络，包括皇帝爱新装、骗子做新装、大臣看新装、皇帝穿新装、小孩揭新装等主要情节，锻炼学生的概括能力和口语表达能力。

2.过程与方法目标

通过分角色朗读课文，让学生深入体会文中不同人物的性格特点和心理活动，如皇帝的爱慕虚荣、自欺欺人，骗子的狡猾奸诈，大臣的阿谀奉承、虚伪怯懦，孩子的天真无邪等，培养学生的语感和对人物形象的分析能力。

组织学生进行小组合作讨论，分析文章的写作手法，如夸张、想象等在文中的运用及其作用，引导学生学会从文学作品的表现形式入手，探究其艺术魅力，提高文学鉴赏能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观目标

引导学生认识到人性中的弱点，如虚荣、虚伪等，明白追求虚荣可能会导致的荒谬后果，从而树立正确的价值观，做到真诚待人、实事求是。

培养学生敢于说真话、坚持真理的品质，鼓励学生在生活中保持一颗纯真的童心，不随波逐流，勇于面对现实，追求真实和美好。

四、教学重难点

1.教学重点

分析皇帝、骗子、大臣、孩子等主要人物的性格特点，通过人物的语言、动作、神态、心理等描写方法来把握人物形象，深入理解文章的主题思想。

体会童话中夸张、想象等艺术手法的运用及其表达效果，感受童话独特的艺术魅力，提高学生对文学作品的审美能力和欣赏水平。

2.教学难点

理解童话深刻的寓意，引导学生从文中的故事延伸到现实生活，思考社会现象和人性问题，培养学生透过现象看本质的能力，让学生明白作品所批判的不仅仅是文中的人物，更是对社会中普遍存在的虚伪、虚荣等不良现象的揭露和讽刺，从而引发学生对自身和社会的反思。

五、教法与学法

1.教法

情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，如播放与童话相关的视频片段、展示精美的图片等，激发学生的学习兴趣，使学生更好地融入到课文所描绘的情境中，增强学习的积极性和主动性。

问题引导法：在教学过程中精心设计一系列富有启发性的问题，如“皇帝为什么会轻易相信骗子的话？”“大臣们明明看不到新装，为什么还要夸赞？”等，引导学生深入思考，培养学生的思维能力和探究精神，逐步引导学生理解课文的内涵和艺术特色。

朗读品味法：安排多次不同形式的朗读，如教师范读、学生分角色朗读、自由朗读等，让学生在朗读中感受语言的优美和节奏，体会人物的情感和性格特点，加深对课文的理解和记忆，同时提高学生的朗读水平和语言表达能力。

2.学法

自主预习法：在课前布置学生自主预习课文，要求学生查阅生字词、了解作者及作品背景、初读课文并尝试概括主要内容等，培养学生的自主学习能力和独立思考能力，为课堂学习做好充分准备。

合作探究法：在课堂上组织学生进行小组合作探究学习，针对教学中的重点和难点问题，如人物形象分析、写作手法探讨、寓意理解等，让学生在小组内交流讨论、分享观点，共同解决问题，培养学生的团队协作精神和合作学习能力，促进学生之间的思想碰撞和交流，提高学习效果。

圈点批注法：指导学生在阅读课文过程中，运用圈点批注的方法，圈画出文中的生字词、重点语句、精彩段落以及自己的疑问和感悟，随时记录下自己的思考和理解，培养学生良好的阅读习惯和学习方法，提高学生的阅读理解能力和分析归纳能力。

六、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

播放一段迪士尼动画《皇帝的新装》的精彩片段，展示皇帝穿着“新装