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14《母鸡》第二课时说课稿-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《母鸡》第二课时

2.教学年级和班级：语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，理解作者对母鸡的情感表达。

2.提升学生语言运用能力，学习运用拟人、对比等修辞手法。

3.培养学生审美情趣，感受文学作品中的生动形象和情感共鸣。

4.增强学生文化自信，理解人与动物和谐共生的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的语文基础知识，如汉字、词汇、语法等，对课文阅读有初步的感知和理解能力。但在深入理解文章主旨和情感表达方面，四年级的学生可能还处于初步探索阶段。

2.学生的学习兴趣普遍较高，对于动物主题的文章特别感兴趣。他们在学习过程中倾向于通过图像、声音等多种感官来获取信息。学习能力方面，部分学生能够较好地分析文章结构，但大部分学生在理解和运用修辞手法方面存在困难。学习风格上，学生既有偏好合作学习的，也有偏好独立学习的。

3.学生在阅读《母鸡》这类描写动物的文章时，可能会遇到的困难包括：难以准确把握作者的情感态度；对拟人、对比等修辞手法的理解和运用不足；在表达自己的观点时，缺乏具体事例支撑。此外，对于四年级学生来说，如何将阅读理解与实际生活相结合，也是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如母鸡图片、模型）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络资源库中的相关教学视频、图片资料、在线阅读平台。

4.教学手段：板书、课堂讨论、小组合作、角色扮演、朗读比赛等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示母鸡的图片或视频，引导学生观察母鸡的特征和生活习性，引发学生对母鸡话题的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于动物的文章我们已经学习过哪些，引导学生回顾动物文章中的修辞手法和表达方式。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《母鸡》这篇课文的主要内容和写作特色，如作者对母鸡的赞美之情、对比手法等。

-举例说明：结合课文中的具体语句，分析作者如何运用拟人、对比等修辞手法来表达情感。

-互动探究：分组讨论，让学生交流自己从课文中获得的信息，分享对母鸡的理解和感受。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生尝试用自己的语言表达对母鸡的赞美。

-教师指导：观察学生的表演，及时给予指导和鼓励，帮助学生提高表达能力和自信心。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课学习的主要内容，强调母鸡在课文中的地位和作用。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何向母鸡这样的动物表达敬意和关爱。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生写一篇关于自己喜爱动物的短文，要求运用本节课所学的修辞手法，表达对动物的喜爱之情。

-提醒学生注意文章的结构和语言的运用，鼓励他们发挥想象力和创造力。

导入部分：

-展示母鸡图片或视频，引导学生观察并思考母鸡的特征。

-提问：你们知道哪些动物？它们有哪些特征？

-回顾旧知：提问学生在之前的学习中接触过哪些动物的文章，引导他们回忆动物文章中的修辞手法和表达方式。

新课呈现部分：

-讲解《母鸡》这篇课文的主要内容和写作特色。

-结合课文中的具体语句，分析作者如何运用拟人、对比等修辞手法来表达情感。

-通过小组讨论，让学生交流自己对课文的理解和感受。

巩固练习部分：

-分组进行角色扮演，模拟课文中的场景，让学生尝试用自己的语言表达对母鸡的赞美。

-观察学生的表演，及时给予指导和鼓励，帮助学生提高表达能力和自信心。

课堂总结部分：

-回顾本节课学习的主要内容，强调母鸡在课文中的地位和作用。

-引导学生思考：在现实生活中，我们如何向母鸡这样的动物表达敬意和关爱。

作业布置部分：

-布置学生写一篇关于自己喜爱动物的短文，要求运用本节课所学的修辞手法，表达对动物的喜爱之情。

-提醒学生注意文章的结构和语言的运用，鼓励他们发挥想象力和创造力。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的合作意识和表达能力。通过本次教学，期望学生能够更好地理解动物的情感和生命价值，学会尊重和关爱自然界的生灵。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物的故事》：推荐学生阅读与动物相关的短篇故事集，如《安徒生童话》中的《海的女儿》、《丑小鸭》等，通过这些故事，学生可以进一步了解动物的习性和情感。

-《动物的生活习性》：