2024-2025学年新教材高中物理 第9章 静电场及其应用 2 库仑定律说课稿 新人教版必修第三册.docx

2024-2025学年新教材高中物理第9章静电场及其应用2库仑定律说课稿新人教版必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中物理第9章静电场及其应用2库仑定律说课稿新人教版必修第三册

教学内容

本节课教学内容为《2024-2025学年新教材高中物理第9章静电场及其应用2库仑定律》，属于新人教版必修第三册。主要内容包括：库仑定律的建立、公式推导及应用。通过本节课的学习，使学生掌握库仑定律的表述和公式，理解电荷之间的相互作用规律，为后续学习电场强度和电势能打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学思维能力以及科学态度与责任。学生将通过实验探究库仑定律，提升科学探究能力；通过分析电荷间的相互作用，锻炼科学思维能力；在理解电荷间距离和电荷量对相互作用力的影响时，树立科学态度与责任，认识到科学原理在生活中的实际应用。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触物理学科，对物理现象和规律有初步的认识，但尚未形成系统的物理知识体系。在知识层面上，学生对电荷、电场等基本概念有一定了解，但对静电场的性质和电荷间的相互作用力认识有限。在能力方面，学生的抽象思维能力、逻辑推理能力以及实验操作能力正在逐步形成，但尚需进一步培养。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较高，但自律性和时间管理能力有待提高。

对于本节课的学习，学生的行为习惯和认知特点有以下几点影响：

1.学生对物理实验的兴趣较高，愿意通过实验探究物理规律，但实验操作能力有限，需要教师在实验过程中给予指导和帮助。

2.学生在理解物理概念时，往往依赖于直观感受，对于抽象的数学表达式和物理定律的理解可能存在困难，需要教师通过多种教学手段进行辅助。

3.学生在学习过程中，容易受到已有经验和直觉的影响，对库仑定律的理解可能存在偏差，需要教师引导学生进行深入思考和分析。

4.学生在学习过程中，需要培养良好的学习习惯和时间管理能力，以便在有限的时间内完成学习任务。

-通过实验和实例，帮助学生直观理解库仑定律；

-强化数学与物理的结合，引导学生运用数学工具解决物理问题；

-培养学生的科学探究精神和批判性思维，提高学生的科学素养；

-关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《2024-2025学年新教材高中物理第9章静电场及其应用2库仑定律》部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如静电场模拟软件、库仑定律动画演示等。

3.实验器材：准备库仑计、带电小球、绝缘支架等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区、实验操作台，以及展示库仑定律相关物理模型的展示区。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的静电现象，如静电吸附、静电打字等，引发学生对静电现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾电荷、电场的基本概念，以及电荷间相互作用的基本规律。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解库仑定律的表述、公式推导及其适用条件。通过板书和多媒体展示，使学生理解库仑定律的物理意义。

-举例说明：通过具体的例子，如两个带电小球之间的相互作用力，帮助学生理解库仑定律的应用。

-互动探究：组织学生分组讨论，提出问题，引导学生通过实验探究电荷间的相互作用力。

3.实验探究（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行实验，使用库仑计测量不同电荷量、不同距离下的电荷间相互作用力。

-教师指导：教师在实验过程中巡回指导，确保实验的顺利进行，并解答学生在实验过程中遇到的问题。

4.数据分析（约15分钟）

-学生活动：学生根据实验数据，分析电荷量、距离对相互作用力的影响，尝试归纳总结库仑定律的规律。

-教师指导：引导学生对实验数据进行整理和分析，帮助学生形成科学的研究方法。

5.公式应用（约20分钟）

-讲解库仑定律公式的应用，如计算两个带电体之间的静电力、确定带电体的电荷量等。

-举例说明：通过具体的计算实例，展示库仑定律在解决实际问题中的应用。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成库仑定律相关的练习题，巩固对知识的理解和应用。

-教师指导：教师巡视课堂，及时解答学生在练习过程中遇到的问题。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调库仑定律的重要性及其应用。

-鼓励学生在生活中观察静电现象，思考库仑定律的实际意义。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括