20以内的进位加法解决问题（1）说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

20以内的进位加法解决问题（1）说课稿-2024-2025学年一年级上册数学人教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自人教版一年级上册数学教材，章节为“20以内的进位加法解决问题（1）”。主要内容是让学生通过具体情境，理解并掌握20以内进位加法的意义和计算方法，并能运用所学知识解决简单的实际问题。通过实例分析和操作活动，培养学生良好的数学思维和问题解决能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）数感与符号意识，通过实际操作和问题解决，使学生体会数的概念和运算符号的意义；2）逻辑推理与数学建模，通过分析情境，引导学生运用进位加法解决问题，培养逻辑推理能力；3）直观想象与几何直观，通过图形操作，增强学生对加法概念的理解；4）数学运算与算法意识，通过练习和游戏，提高学生运用进位加法解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：理解20以内进位加法的意义，掌握进位加法的计算方法。

-详细内容：通过具体情境，让学生理解当两个数相加满十时，需要进位的概念。例如，在解决“小明有8个苹果，妈妈又给了他3个，他现在有多少个苹果？”这个问题时，学生需要理解8+3=11中的进位过程。

2.教学难点

-难点内容：正确进行进位加法的计算，尤其是在多位数或复杂情境中的计算。

-详细内容：学生在进行进位加法时，容易忘记进位或计算错误。例如，在解决“小华有15个气球，小丽有7个气球，他们一共有多少个气球？”这个问题时，学生可能会忘记将个位数相加后的进位。教师需要通过反复练习和具体操作，帮助学生建立正确的计算步骤和进位意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版一年级上册数学教材，以便于跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与20以内进位加法相关的图片，如苹果、气球等，以及相关的图表和动画视频，帮助学生直观理解进位概念。

3.教学工具：准备计数器、点卡等教学工具，用于学生操作和练习进位加法。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，确保学生能分组进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计问题如“如何用加法表示生活中的‘和’？”引导学生思考。

-学生活动：自主阅读相关资料，思考并记录对加法概念的理解。

-方法/手段/资源：自主学习法，利用在线平台分享预习资料。

-作用与目的：为学生提供前置知识，为进位加法的学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，用故事“小熊过生日”引入加法问题，讲解进位加法概念。

-学生活动：听讲并参与互动，用计数器演示加法过程。

-方法/手段/资源：讲授法，小组合作，计数器操作。

-作用与目的：通过实例和操作，帮助学生理解进位加法的计算过程。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，如“家里来了客人，你有几个苹果，客人给了你几个，一共有多少个？”

-学生活动：完成作业，思考如何应用所学解决实际问题。

-方法/手段/资源：自主学习法，提供拓展书籍。

-作用与目的：通过实际应用，加深对进位加法概念的理解和记忆。

教学资源拓展

1.拓展资源

-进位加法的故事书：推荐适合一年级学生的数学故事书，如《小熊学加法》，通过故事情境帮助学生理解进位加法的概念。

-加法游戏卡：设计一套加法游戏卡，包括20以内的数字和加号，让学生通过抽卡游戏进行加法练习。

-数字拼图：制作数字拼图，让学生通过拼图游戏认识数字，并练习简单的加法。

-加法故事板：制作一系列加法故事板，每个故事板展示一个加法问题，引导学生思考并解决。

-数字迷宫：设计数字迷宫，学生在迷宫中寻找路径，每通过一个节点完成一个加法计算。

2.拓展建议

-家庭实践：鼓励家长参与，在家中设置简单的加法游戏，如“猜一猜”游戏，家长说出一个加法问题，孩子回答。

-实物操作：利用日常生活中的物品，如糖果、积木等，进行进位加法的实物操作，让学生在具体操作中理解概念。

-图形辅助：使用图形或图表来辅助学生理解进位加法，例如，使用条形图来表示加法的结果。

-比较练习：提供一系列比较练习，让学生比较两组数的大小，并解释为什么一个数比另一个数大或小。

-逻辑推理：设计一些逻辑推理题，让学生通过推理得出答案，如“如果小明有5个苹果，再给他3个，他现在有多少个苹果？”

-创意绘画：鼓励学生用绘画的方式表达加法的过程，如画出两个苹果和一个苹果放在一起，共有几个苹果。

-诗歌创作：让学生创作关于加法的诗歌，如“两个苹果加三个，一共五个笑哈哈”，通过诗歌记忆加法概念。

-数字游戏：设计一些数字游戏，如“数数接力”，提高学生的加法速度和准确性。

-日常应用：鼓励学生在日常生活中寻找加法的例子，如购物时的找