课题申报参考：基于多感官体验的南岭走廊乡村博物馆数字传播研究.docxVIP

研究现状、选题意义、研究目标、研究对象、研究内容、研究思路、研究方法、研究重点、创新之处、研究基础、保障条件、研究步骤（附：可编辑修改VSD格式课题研究技术路线图三个）

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《基于多感官体验的南岭走廊乡村博物馆数字传播研究》

课题设计论证

基于多感官体验的南岭走廊乡村博物馆数字传播研究

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着信息技术和互联网的发展，数字传播已经逐渐成为信息交流和文化传播的主要手段。在这一背景下，国内外对于博物馆的数字化建设与传播进行了广泛的探索。一方面，传统博物馆通过建立官方网站、社交媒体账号等途径实现了初步的线上展示；另一方面，虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等新兴技术的应用也日益增多，为参观者提供了更为沉浸式的互动体验。然而，针对乡村地区特别是南岭走廊这样具有独特地域文化的区域，其数字传播的研究相对较少，特别是在如何利用多感官体验来提升传播效果方面。

（二）选题意义

本课题旨在探讨如何运用现代数字技术和多感官体验来促进南岭走廊乡村博物馆的文化传承与发展。该研究不仅有助于丰富乡村博物馆的传播形式，提高公众对传统文化的认知度和认同感，而且对于推动当地旅游业发展、助力乡村振兴战略实施都具有重要意义。

（三）研究价值

1.学术价值：本课题将结合文化学、传播学、计算机科学等多个学科领域的理论，探索多感官体验在乡村博物馆数字传播中的应用模式，为相关学术研究提供新的视角。

2.应用价值：研究成果可直接应用于南岭走廊乃至更广泛地区的乡村博物馆建设中，为其提供切实可行的技术方案和支持。

3.社会价值：通过改善乡村博物馆的数字传播方式，可以更好地保护和传承地方文化遗产，促进社会和谐稳定。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

本课题的目标是构建一套适用于南岭走廊乡村博物馆的多感官体验式数字传播体系，包括但不限于开发相应的软件平台、设计用户体验流程等，并在此基础上提出优化建议以指导实践操作。

（二）研究对象

南岭走廊是指位于中国南方的一条重要地理生态廊道，涵盖广东、湖南、江西三省交界地带，这里分布着众多保存完好的古村落及丰富的非物质文化遗产资源。本课题选取其中具有代表性的几个乡村博物馆作为具体研究对象，如韶关市乳源瑶族自治县必背镇的瑶族风情馆等。

（三）研究内容

1.深入分析南岭走廊乡村博物馆现有数字传播存在的问题及其成因；

2.研究多感官体验技术（如VR/AR、触觉反馈装置等）在乡村博物馆数字传播中的适用性；

3.设计并实现一个包含视觉、听觉、触觉等多种感知渠道在内的综合型数字传播平台原型；

4.评估所建平台的实际效果，并根据用户反馈进行迭代优化。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

采用“理论分析-案例研究-技术创新-实践验证”的研究路径，首先从理论上明确多感官体验的重要性及其在博物馆传播中的潜在作用；然后通过对国内外成功案例的学习借鉴，总结出适合南岭走廊特点的设计原则；接着利用前沿技术手段打造创新产品；最后通过实地测试不断调整完善直至达到预期目标。

（二）研究方法

1.文献综述法：收集整理关于乡村博物馆、数字传播、多感官体验等方面的已有研究成果，为后续工作奠定坚实的理论基础。

2.实地调研法：深入走访选定的乡村博物馆，了解实际情况并获取第一手资料。

3.用户参与式设计：邀请部分潜在用户参与到平台的设计过程中来，确保最终成果能够满足他们的实际需求。

4.技术实验法：在实验室环境中搭建模拟环境，对新开发的技术功能进行全面测试。

（三）创新之处

1.构建了首个面向南岭走廊乡村博物馆的多感官体验式数字传播平台，填补了该领域内的空白。

2.提出了以用户为中心的设计理念，强调个性化定制服务，使每一位访客都能获得独一无二的参观经历。

3.引入了必威体育精装版的科技成果，如5G网络支持下的高清视频流传输、AI驱动的内容推荐算法等，提升了整体性能和服务质量。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

课题组成员均来自相关专业背景，在博物馆学、信息科学技术等方面有着深厚的积累。此外，还得到了地方政府部门以及多家科研机构的支持与合作，为项目的顺利开展提供了有力保障。

（二）保障条件

1.经费保障：项目已获得专项资金资助，足以覆盖整个研究周期内的各项开支。

2.技术支持：依托于阿里巴巴云提供的强大计算能力和数据存储服务，保证了系统的稳定运行。

3.人力资源：组建了一支由跨学科专家组成的团队，涵盖了从前期规划到后期维护的所有环节。

（三）研究步骤

1.第一阶段（2025年1月至6月）：完成文献查阅、实地考察等工作，确定具体实施方案和技术路线图。

2.第二阶段（2025年7月至12月）：集中力量进行平台开发与调试，同时启动初步测试工作。

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