部编版2025三年级语文下册7.鹿角和鹿腿 课件.pptxVIP

;这是一只生活在丛林中的鹿。有一天，鹿口渴了，找到一个池塘痛痛快快地喝起来。池水清得像一面镜子，鹿一低头，看到了倒映在水里的影子，不禁说道—咦，这是我吗？;;甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对角、短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿”字。;一读课文。

在小鹿自己的眼中，他的鹿角和鹿腿又是怎么样的呢？

（1）自由读课文，读准字音，读通课文。

（2）说说小鹿起初认为他的鹿角和鹿腿是怎么样的。

;称;称;;;;说说小鹿起初认为他的鹿角和鹿腿是怎么样的。

;只要我们找到一些关键的词语和句子，很快就能知道故事的主要内容，这是学寓言的好方法。;读读第三自然段，说说鹿是怎么欣赏自己的美丽的。把相关的句子画画，圈出写鹿角美丽的词语。;说说这句话中哪些词语能让我们感受到了鹿角的美。;结构：半包围结构;;;“多么…多么…”，他是想让每个人都知道他的美，非常自豪。

语气词“啊”，这是从心底深处发出的赞美。

两个“”，标点符号也在告诉我们小鹿的心情。;结构：左右结构;;一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，心情又是怎样的？课文哪个自然段是写这部分内容的？;鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”;在鹿心里，他的鹿角多美呀，他的鹿腿多细、多难看哪，所以，心情的变化也很大。;语气词能帮我们了解小鹿的内心，也能帮我们读好句子，还能帮我们讲好故事呢！请同学们看着板书把今天学过的寓言故事讲下来。大家注意要讲好故事，还要注意加入小鹿的语言，配上适当的动作。

;就在鹿没精打采地准备离开的时候，却又有意外发生。说说鹿的心情是怎么样的，他又会说些什么？尝试运用语气词来说一说。

;小鹿的命运接下来会怎么样？外表如此美丽的角为什么会让他差点儿送命？而

难看的腿又是怎么帮他狮口逃生的呢？是不是美丽的鹿角无关紧要，而实用的鹿腿才是最重要的呢？我们下节课再学习。

;狮;在丛林中，住着一只漂亮的鹿，站在池水边，看着自己美丽的身影，鹿忍不住夸赞起自己：;2.可当他在倒影中，看到自己的腿时，他立刻鳜起嘴，皱起眉头，说：;后来，鹿对鹿角和鹿腿的态度又发生了什么变化呢？默读第五至第七自然段，理清鹿的心情变化。;当时鹿对鹿角和鹿腿各是怎样的态度，为什么鹿的心情会发生这样的变化？;鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。;观看《动物世界》中狮子追捕鹿的视频，直观感受情况的危急、鹿腿的有力和急速的奔跑。;鹿角和鹿腿在这场逃亡中有着截然不同的表现，鹿在经历了这场生死逃亡后，不禁感叹道：;;结构：左右结构;鹿角在危急关头，差点让鹿送了命。既然鹿角这么没用，是否意味着可以不要它？;鹿角虽然差点儿让鹿送了命，可它还有这么多用处。就像我们的鹿腿，有力、灵活、跑得快，帮助鹿从狮口逃生，虽然鹿腿长得细长、难看。看来，鹿角和鹿腿都有自己的优点，也有自己的缺点。此时此刻，你的脑海里想到了什么词语？;继续讲故事，通过讲故事，能让更多的人知道这个故事中所蕴含的道理。请试着借助板书，来讲讲这个情节跌宕起伏的故事。

（1）能抓住鹿心情变化的关键词，将鹿对鹿角和鹿腿前后态度的变化说清楚。

（2）能把故事中最惊险的部分讲具体、讲生动。

;结合《语文园地》，进行书籍推荐。这篇故事是根据《伊索寓言》改编而来的。《伊索寓言》收集整理了很多古希腊的民间故事。这部寓言集就像一个奇妙的动物王国，里面还有很多有意思的故事。有兴趣的同学可以去看一看，还可以将它分享给伙伴们。;;结构：左右结构;结构：左右结构;称;池塘喝水