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16大家一起来合作第一课时（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：16大家一起来合作第一课时

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的合作意识，使学生认识到合作的重要性，学会在集体中与他人共同完成任务。

2.培养学生的沟通能力，让学生学会倾听、表达和尊重他人意见，提高人际交往能力。

3.培养学生的责任感，使学生明白在合作中承担责任，共同维护团队和谐。

4.增强学生的集体荣誉感，激发学生在集体活动中积极参与，为团队荣誉而努力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解合作的概念，能够区分合作与竞争的不同，认识到合作在学习和生活中的积极作用。

②引导学生参与小组合作活动，通过实际操作，体验合作带来的成果，培养团队协作精神。

③帮助学生掌握基本的合作技巧，如分工、沟通、协调等，为今后在集体中更好地合作打下基础。

2.教学难点

①学生对合作的认识和体验可能存在差异，需要教师引导和启发，帮助学生克服对合作的抵触情绪。

②在小组合作过程中，如何确保每个学生都能积极参与，避免出现个别学生主导或袖手旁观的现象，是教学难点之一。

③教师需引导学生学会倾听和尊重他人意见，克服自我中心意识，这是培养学生合作精神的关键难点。

④如何在有限的时间内，通过合作活动达到教学目标，同时兼顾学生的个体差异，是教学过程中的一个挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、录音笔

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：合作学习相关视频、图片素材、互动游戏软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏活动、故事讲述

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对合作学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有过需要和朋友一起完成的事情？你们觉得合作重要吗？”

展示一些关于团队合作完成任务的图片或视频片段，让学生初步感受合作学习的魅力或特点。

简短介绍合作学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.合作学习基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解合作学习的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解合作学习的定义，包括其主要组成元素或结构，如团队目标、角色分配、任务分工等。

详细介绍合作学习的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解不同合作学习策略的效果。

3.合作学习案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解合作学习的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的合作学习案例进行分析，如小组项目、合作游戏等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解合作学习的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学习成效的影响，以及如何应用合作学习策略提高学习效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与合作学习相关的主题进行深入讨论，如“如何提高小组合作效率”、“合作中的沟通技巧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对合作学习的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调合作学习的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括合作学习的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调合作学习在现实学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用合作学习策略。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于合作学习的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中尝试应用合作学习。

学生学习效果

学生学习效果是教学活动的最终目标，以下是对本节课后学生在知识和能力方面预期取得的效果的详细描述：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解合作学习的概念，知道合作学习的基本要素，如团队目标、角色分配、任务分工等。

-学生能够识别合作学习在个人学习和团队工作中的重要性，认识到合作是提高学习效率的关键。

-学生能够描述几种常见的合作学习策略，如头脑风暴、角色扮演、小组讨论等，并了解它们的应用场景。

2.能力提升：

-学生在小组讨论和合作活动中，能够有效沟通，表达自己的观点，倾听他人意见，提高人际交往能力。

-学生能够学会在团队中承担责任，理解