专题1.2 信息技术及其发展（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（沪科版必修）.docx

专题1.2信息技术及其发展（说课稿）-2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（沪科版必修）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《2019-2020学年高一信息技术同步精品课堂（沪科版必修）》中的“专题1.2信息技术及其发展”。本节课将围绕信息技术的概念、发展历程、发展趋势及其对社会生活的影响进行讲解。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生在初中阶段所学习的基础信息技术知识，如计算机的基本操作、网络应用等，进一步拓展到信息技术的发展历程和未来趋势，使学生能够更好地理解信息技术的内涵和重要性。具体内容包括：

1.信息技术的定义及分类；

2.信息技术的发展阶段；

3.我国信息技术的发展现状及趋势；

4.信息技术对社会生活的影响。

核心素养目标

1.提高学生的信息意识，使其能够主动关注信息技术的发展趋势，理解信息技术在现代社会中的重要性。

2.培养学生的信息处理能力，使其能够运用所学知识解决实际问题，提高信息检索、筛选和利用的能力。

3.增强学生的信息安全意识，使其在日常生活和学习中能够遵循信息安全规范，防范网络风险。

4.培养学生的创新思维，鼓励其在掌握信息技术的基础上，尝试创新性地解决问题，提高信息技术的应用水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了初中阶段的基础信息技术知识，包括计算机的基本操作、网络应用、电子邮件发送、有哪些信誉好的足球投注网站引擎使用等，具备了一定的信息检索和处理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣和探索欲望；

-学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，能够理解信息技术的原理和应用；

-学生的学习风格多样，有的学生善于动手实践，有的学生擅长理论分析，部分学生可能更喜欢小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对信息技术发展的历史和背景知识了解不足，可能难以理解信息技术的发展趋势；

-在理解抽象概念和复杂原理时，可能会感到困惑和困难；

-对信息安全意识的认识可能不够深刻，容易忽视网络安全问题；

-在实际操作和问题解决中，可能会因为缺乏经验而难以将理论知识转化为实际操作能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用讲授法介绍信息技术的发展历程和趋势，确保学生能够系统理解知识框架；

-运用讨论法引导学生探讨信息技术对社会生活的影响，激发学生的思考和参与；

-实施实验法，让学生通过实际操作体验信息技术的应用，增强实践能力。

2.教学手段：

-利用多媒体设备展示信息技术的发展历程和案例，增强视觉效果，提高学习兴趣；

-使用教学软件模拟信息技术应用场景，帮助学生更好地理解理论知识和实际操作；

-利用网络资源，如在线视频和互动平台，丰富教学资源，提高教学互动性和效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于信息技术发展的短视频作为导入，引发学生对信息技术发展历程的好奇心。视频结束后，提问学生：“你们对信息技术的发展有什么看法？它对我们的日常生活有什么影响？”通过这种方式激发学生的兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过PPT展示信息技术的定义、分类和发展历程，让学生对信息技术的全貌有一个基本的认识。接着，详细讲解每个发展阶段的特点，如第一代计算机、互联网的诞生和移动互联网的发展等。最后，介绍我国信息技术的发展现状和未来趋势，以及信息技术对社会生活的影响。

具体步骤如下：

-展示PPT，讲解信息技术的定义和分类；

-通过时间轴展示信息技术的发展历程；

-分析每个阶段的特点和影响；

-介绍我国信息技术的发展现状和未来趋势。

3.巩固练习（10分钟）

设计几个与教学内容相关的问题，让学生分组讨论并回答。问题可以包括：

-信息技术的哪些应用对你日常生活影响最大？

-你认为未来信息技术的发展会有哪些突破？

-如何在日常生活中提高信息安全意识？

学生在讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生能够巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调信息技术的定义、发展历程和影响，以及信息安全意识的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注信息技术的发展，积极运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

-结合本节课的内容，写一篇关于信息技术发展对现代社会影响的短文；

-收集并整理一篇关于我国信息技术发展现状和趋势的报道，下节课分享；

-深入思考如何在日常生活中提高信息安全意识，并撰写一篇心得体会。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确理解信息技术的定义、分类和发展历程，对各个阶段的特点有了清晰的认识。他们能够描