17《我们都是少先队员》第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

17《我们都是少先队员》第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《我们都是少先队员》第一课时，选自统编版一年级下册道德与法治教材。本课旨在引导学生了解少先队的基本知识，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。通过学习，学生能够认识红领巾，了解少先队的标志、口号和队礼，培养学生的组织观念和团队精神。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人际沟通与社会适应能力，提升学生的爱国主义情感和集体主义精神。学生通过学习，将学会尊重他人，理解团队合作的重要性，同时增强对少先队的认同感和归属感，为今后在集体中发挥积极作用打下基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.让学生正确认识和佩戴红领巾。

2.培养学生热爱少先队组织的情感。

难点：

1.学生对少先队知识了解不足，缺乏兴趣。

2.学生在佩戴红领巾和行队礼时动作不规范。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体展示红领巾的历史和意义，激发学生兴趣。

2.通过互动游戏和示范教学，帮助学生掌握红领巾的佩戴方法和队礼的规范动作。

3.设置小组竞赛，让学生在实践中学习和巩固知识。

4.邀请少先队辅导员或老队员分享经验，增强学生的认同感和实践能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动介绍少先队的历史和红领巾的意义。

2.运用讨论法，引导学生分享对少先队的理解和感受，促进交流。

3.设计角色扮演活动，让学生体验少先队员的角色，学习正确佩戴红领巾和行队礼。

4.通过游戏互动，如“红领巾知识竞赛”，增强学生对知识的记忆和应用能力。

5.利用多媒体资源，如少先队歌曲和故事，激发学生的爱国情怀和集体荣誉感。

教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放少先队入队仪式的视频片段，引导学生观察和思考。

2.**提出问题**：问学生：“你们知道什么是少先队吗？你们想成为少先队员吗？”

3.**师生互动**：邀请学生分享自己对少先队的初步认识。

4.**用时**：5分钟

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**红领巾的介绍**：

-讲解红领巾的历史背景和象征意义。

-展示红领巾的制作过程和正确佩戴方法。

-用时：5分钟

2.**少先队的标志**：

-介绍少先队的标志：队旗、队徽、队歌等。

-通过图片展示，让学生直观了解。

-用时：5分钟

3.**少先队的口号和队礼**：

-讲解少先队的口号：“准备着：为共产主义事业而奋斗！”

-演示正确的队礼动作，并让学生跟随练习。

-用时：5分钟

4.**少先队员的职责**：

-讲解少先队员的基本职责和义务。

-通过案例分享，让学生了解少先队员的榜样行为。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**红领巾知识问答**：

-设计与红领巾和少先队相关的问题，让学生抢答。

-用时：5分钟

2.**佩戴红领巾实践**：

-学生分组，互相帮助佩戴红领巾，确保动作规范。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-提问：“你们认为成为少先队员有什么意义？”

-引导学生思考并表达自己的看法。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：

-学生分组，分别扮演少先队员、辅导员等角色，进行情景模拟。

-用时：5分钟

**六、总结与作业（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调红领巾和少先队的重要性。

-用时：2分钟

2.**作业布置**：

-让学生回家后向家人介绍少先队知识，并尝试佩戴红领巾。

-用时：3分钟

**七、教学反思**

本节课通过多种教学方法和策略，如情境创设、互动游戏、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣，帮助学生掌握了红领巾和少先队的基本知识。在教学过程中，注重了学生的参与和互动，提高了学生的实践能力和核心素养。同时，通过课堂提问和总结，加深了学生对知识的理解和记忆。在今后的教学中，将继续探索创新教学方法，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-少先队历史资料：收集有关少先队成立的历史背景、发展历程以及重要事件的相关资料，如图片、文献等。

-少先队活动案例：搜集不同地区、不同学校少先队组织的活动案例，包括少先队仪式、社会实践、志愿服务等。

-红领巾知识问答库：整理关于红领巾、队旗、队徽、队歌等少先队标志和知识点的问答，用于课后练习和复习。

-少先队员榜样故事：收集少先队员在学习、生活中表现突出的榜样故事，以激励学生向榜样学习。

2.拓展建议：

-**课后阅读**：推荐学生阅读《中国少年先锋队历史》等书籍，了解少