《人体的外部器官》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）.docxVIP

《人体的外部器官》（教学设计）-2024-2025学年冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）

学校

授课班级

授课教师

教材分析

《人体的外部器官》是冀教版（2024）小学体育与健康一年级（全一册）的重要教学内容。对于一年级学生来说，认识自己的身体是了解健康知识的基础。本课程通过介绍人体头部、四肢等部位的外部器官，让学生熟悉各器官的名称、位置和基本功能，帮助学生建立对身体的初步认知，培养学生自我保护意识，为后续学习身体运动、健康保健等知识奠定基础。教材内容以生动形象的图片和简单易懂的文字呈现，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生的学习兴趣。

教学设计理念

依据一年级学生好奇心强、活泼好动的特点，采用游戏教学法、直观演示法和情境教学法相结合的教学模式。通过设计有趣的游戏活动，如“我说你指”“器官功能大比拼”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识；利用图片、模型等直观教具，让学生直观地认识人体外部器官；创设生活情境，引导学生思考器官在日常生活中的作用，使学生将所学知识与实际生活紧密联系，提高学生的学习积极性和参与度，培养学生的自主学习能力。

教学目标

知识与技能目标：学生能够准确说出人体主要外部器官的名称，如眼、耳、鼻、口、手、脚等；明确各器官的位置，并能描述其基本功能；了解保护人体外部器官的重要性及简单方法。

过程与方法目标：通过观察、触摸、游戏等活动，培养学生的观察能力、动手能力和身体协调能力；提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

情感态度与价值观目标：激发学生对人体奥秘的探索兴趣，培养学生热爱生命、关注健康的意识；增强学生的自我保护意识，养成良好的生活习惯。

教学重难点

（一）教学重点：引导学生认识人体主要外部器官的名称、位置和功能；让学生了解保护外部器官的重要性。

（二）教学难点：帮助学生理解各器官之间的相互协作关系，以及在日常生活中如何有效地保护这些器官。

教学准备

教师：制作包含人体外部器官图片、动画、视频等内容的多媒体课件；准备人体外部器官模型；收集一些与器官保护相关的小故事；准备小奖品，如贴纸、小卡片等。

学生：提前预习相关内容。

教学过程

导入新课（3分钟）

教师活动：同学们，今天老师要带大家去一个神秘的地方——人体王国！在这个王国里，有很多有趣的“小居民”，它们每天都在为我们的身体努力工作。现在，老师先给大家播放一段有趣的动画视频，看看大家能不能发现这些“小居民”。（播放一段展示人体外部器官的动画视频）

学生活动：认真观看视频，积极回答问题，指出视频中出现的人体外部器官。

设计意图：通过播放生动有趣的动画视频，创设充满吸引力的教学情境，激发学生的好奇心和学习兴趣，迅速将学生的注意力吸引到课堂上，为后续教学活动做好铺垫。

认识人体外部器官（7分钟）

教师活动：同学们观察得真仔细！那现在老师要考考大家，谁能说出刚才视频里出现的器官的名称？（展示人体外部器官的图片，引导学生回答）学生活动：思考并回答问题，说出眼、耳、鼻、口、手、脚等器官的名称。

教师活动：大家说得都很对！那老师再问大家，这些器官都长在我们身体的什么位置呢？（组织学生进行“我说你指”的游戏，老师说出器官名称，学生快速指出相应位置）学生活动：积极参与游戏，准确指出器官的位置。

设计意图：通过图片展示和游戏活动，让学生直观地认识人体外部器官的名称和位置，培养学生的观察能力和反应能力，同时增强课堂的趣味性。

探究器官的功能（10分钟）

教师活动：同学们，我们身体的这些外部器官都有自己独特的功能，它们就像我们的小帮手一样。现在，老师给大家展示一些图片，大家仔细观察，说一说这些器官都能帮我们做什么。（展示一些人们使用不同器官进行活动的图片，如看书、听音乐、闻花香、吃饭、写字、走路等）学生活动：观察图片，思考并回答问题，描述器官的功能，如眼睛可以看东西，耳朵可以听声音，鼻子可以闻气味，嘴巴可以吃东西和说话，手可以拿东西，脚可以走路等。

教师活动：大家说得太棒了！那老师再给大家讲一个小故事，故事里的小朋友因为不注意保护自己的眼睛，结果看东西变得模糊不清了。大家想一想，我们应该怎样保护这些器官呢？（引导学生讨论器官保护的方法）

学生活动：思考并讨论，回答问题，提出保护器官的方法，如不揉眼睛、不大声吵闹伤害耳朵、不随便挖鼻孔等。

设计意图：通过图片展示和故事引导，让学生了解人体外部器官的功能和保护的重要性，培养学生的思考能力和语言表达能力，同时增强学生的自我保护意识。

小组讨论与交流（8分钟）

教师活动：同学们，我们已经知道了人体外部器官的名称、位置、功能和保护方法。现在，请大家分成小组，讨论一下在我们的日常生活中，这些器官是怎样相互协作帮助我们完成各种活动的。（将学生分成小组，组织讨论）

学生活动：小组内讨论交流，思考并举例说明