外研版6年级英语上册教案Module-6--模块说明.docVIP

Module6

模块说明

Moduledescription

本模块主要教学内容是谈论自己和他人拥有某物。模块分为Unit1YouvegotaletterfromNewYork.和Unit2IvegotastampfromChina.两个单元。

Unit1共包含四个活动。Activity1用于导入单元话题,引出本单元的三会单词world,并让学生初步感知重点句型“Haveyougot...？”“Sb.have/hasgot...”的语义及语用情景。Activity2的单元课文通过展示劳拉写给萨姆和埃米的一封信,呈现本单元的四会单词often、difficult和重点句型“Sb.have/hasgot...”“Haveyougot...？”。Activity3呈现了单元课文中的重点句子“DaminghasgotaChinesedragonkiteandweoftenflyitinthepark”和“HaveyougotabookabouttheUS?Icansendyouone”,是对已学句型的巩固练习。Activity4是一个练习活动,通过用and或but完成句子,复习巩固and和but在句中表示的逻辑关系。

Unit2共包含七个活动。Activity1展示了三幅情景图,用于复习上一单元所学句型“Ivegot...”,并为本单元的学习作铺垫。Activity2是通过展示四段玲玲和萨姆的对话,学习本单元的三会单词knife、fork、chopsticks和Japanese,复习巩固句型“Haveyougot...？”“Ivegot...”的用法。Activity3是萨莉的一篇自我介绍,此部分主要是锻炼学生自主阅读和提取信息的能力。Activity4呈现的是课文中已经学过的四个陈述句,让学生通过听和读感知陈述句的语音、语调。Activity5是一篇介绍自己笔友的歌谣,从听、说、唱等多个方面培养学生学习英语的兴趣。Activity6和Activity7是两个练习活动,通过更丰富的课堂教学活动,巩固本单元所学知识。

本模块的话题是谈论某人拥有某物。对于六年级的学生来说,本模块学习的内容在他们的日常生活中可能会有所了解和接触,但在认识上还不具有知识性和系统性。

在教学方式上,建议教师利用学生已有的学习背景,多创设情景教学,并采用小组合作学习、游戏等多种教学形式帮助学生掌握本模块的新单词和句型,充分调动他们的学习兴趣。同时,在小组合作学习时,要注意对学生的表现进行及时评价。当学生在课堂上能主动回答问题,教师一定要及时给予表扬和奖励。在教学活动过程中,建议教师使用一些单词卡片、图片及多媒体设备,避免学生在课堂上感到枯燥乏味,同时还能将学生的注意力吸引到学习上来。

1．能够在语境中听、说、认、读四会单词often、difficult。

2．能够在语境中听、说、认读三会单词world、knife、fork、chopsticks、Japanese。

3．能在情景中运用句型“Haveyougot...？”询问某人是否拥有某物。

4．能在情景中运用句型“Sb.have/hasgot...”谈论自己或他人拥有的物品。

5．学习英语中陈述句的语音语调特征。

1．能够灵活地运用本模块重要句型进行英语口语的综合训练。

2．能够自主地学习英语、运用英语分析和解决问题。

1．在交流过程中,提升学生使用英语的积极性。

2．培养学生积极乐观的生活态度。

增加对外国文化的了解,开阔学生的文化视野。

重点

重点

语音

感知陈述句的语音、语调,如：Iwanttobeyourfriendtoo.

单词

归类

◆名词：

world世界 knife餐刀；刀子

fork餐叉；叉 chopsticks(常复)筷子

◆其他：

often经常difficult困难的Japanese日本的

重点

句型

1．询问某人是否拥有某物及其回答

—Haveyougot＋某物(＋其他)?

—Yes,Ihave./No,Ihavent.

2．表达某人拥有某物

主语＋have/hasgot＋某物(＋其他)．

难点

1．灵活运用“have/hasgot”来表达所拥有的物品；

2．运用句型“Haveyougot＋某物(＋其他)？”来询问某人是否拥有某物并作答；

3．感知英语中陈述句的语音语调

Unit1YouvegotaletterfromNewYork.

Period1

Period2

Unit2IvegotastampfromChina.

Period1

Pe