2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）小学体育与健康一年级（全一册）表格版教案及反思（附目录）.docxVIP

沪教版（五四学制）（2024）小学体育与健康一年级（全一册）教案

（表格版）

课文目录

第一课我的身体我了解

第二课养成卫生好习惯

第三课安全知识我知道

第四课情绪奥秘知多少

第五课飘扬的五星红旗

第六课有趣的中华传统体育游戏

我的身体我了解

学校

授课班级

授课教师

教材分析

教材地位：

《我的身体我了解》是新教材沪教版（五四学制）小学体育与健康一年级全一册中的重要内容。体育与健康课程对于一年级学生的全面发展起着至关重要的作用，而本课题作为起始内容之一，为学生后续的体育学习和健康生活奠定基础。它引导学生认识自己的身体，了解身体各部位的名称和功能，培养学生对体育与健康的初步认知。

教材内容：

教材主要围绕学生的身体展开，介绍身体的各个主要部位，如头、颈、躯干、四肢等。通过图片、简单的文字描述和活动引导，让学生了解这些部位的基本特征和功能。例如，教材可能会展示学生进行各种体育活动的图片，如跑步、跳绳等，让学生直观地看到身体不同部位在运动中的作用。同时，教材还可能设置一些简单的互动活动，如指出身体部位的名称、模仿身体部位的动作等，增强学生的参与感和学习兴趣。

教学目标

1.知识与技能目标：

学生能够准确说出身体各主要部位的名称，如头、颈、躯干、四肢等。

了解身体各部位的基本功能，如头部用于思考和感知、四肢用于运动等。

学会一些简单的身体动作，如点头、摇头、挥手、踢腿等，以加深对身体部位功能的理解。

2.过程与方法目标：

通过观察图片、教师示范和自己的身体体验，掌握认识身体部位的方法。

在互动活动中，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。

通过模仿身体动作，提高学生的身体协调性和运动能力。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对自己身体的好奇心和探索欲望，激发学生对体育与健康课程的兴趣。

增强学生的自我保护意识，让学生明白爱护身体的重要性。

培养学生的团队合作精神和积极参与体育活动的态度。

教学重难点

1.教学重点：

认识身体各主要部位的名称和功能。

掌握一些简单的身体动作，加深对身体部位功能的理解。

2.教学难点：

引导学生准确理解身体各部位的功能，并能在实际生活中加以运用。

培养学生的自我保护意识和正确的身体姿势。

教学准备

1.教师准备：

收集与身体部位相关的图片、视频资料，制作成教学课件。

准备一些身体部位的模型或卡片，用于教学演示。

设计互动活动的道具，如彩色贴纸、小奖品等。

规划教学场地，确保安全、宽敞、适合进行各种活动。

2.学生准备：

穿着适合运动的服装和鞋子，便于参与课堂活动。

准备一本小笔记本和一支笔，用于记录学习内容。

教学过程

1.导入新课

师生互动：

师：同学们，大家好！今天我们要一起学习一个非常有趣的课题—《我的身体我了解》。在开始之前，老师想问问大家，你们知道自己的身体有哪些部位吗？

生：有头、手、脚。

生：还有肚子、后背。

师：非常好！同学们已经知道了一些身体部位。那你们知道这些部位都有什么作用吗？

生：头可以看东西。

生：手可以拿东西。

师：同学们说得都很对。今天，我们就来更详细地了解我们的身体，看看每个部位都有哪些神奇的功能。

设计意图：通过提问引发学生的思考，激发学生对自己身体的好奇心，从而顺利导入新课。

2.认识身体部位

师生互动：

师：现在，我们来看一些图片。（展示教学课件中的身体部位图片）这是什么部位呢？

生：这是头。

师：非常正确！头有什么作用呢？

生：头可以看东西、听声音、想事情。

师：说得非常好！头是我们身体非常重要的部位，它可以帮助我们感知世界、思考问题。那这又是什么部位呢？（展示颈部图片）

生：这是脖子。

师：对，这个部位叫颈部。颈部有什么作用呢？

生：可以让头转动。

师：非常棒！颈部可以连接头部和身体，让我们的头能够灵活地转动。接下来，我们再看看这是什么部位？（展示躯干图片）

生：这是身体。

师：没错，这个部位叫躯干。躯干包括胸部、腹部和背部。躯干有什么作用呢？

生：可以保护内脏。

师：非常正确！躯干可以保护我们的心脏、肺、肝脏等重要器官。那这又是什么部位呢？（展示四肢图片）

生：这是手和脚。

师：对，手和脚属于四肢。四肢有什么作用呢？

生：手可以拿东西、写字。

生：脚可以走路、跑步。