二年级语文上册课文724风娃娃教案新人教版1.docVIP

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24风娃娃

教学

要求

1.正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

2.相识“抽、续”等生字。会写“夫、表”等生字。

3.懂得“做事情光有好的愿望还不行,还要看是不是对别人有用”的道理。

重点

难点

1.学习本课出现的生字、新词,正确书写本课生字。

2.围绕“风娃娃做了哪几件事,哪些做得好,哪些做得不好”绽开探讨,让学生在探讨中理解课文。

教学

课时

两课时。

24风娃娃

??风娃娃长大了。风妈妈说:“到田野里去吧,在那里,你可以帮人们做①很多事。”

第一部分(第1自然段):写风娃娃长大了,风妈妈让他去帮人们做事。

??风娃娃来到田野,望见一架②大风车正在渐渐转[zhuàn]③动,抽④上来的水断断续续⑤地流着。他深深地吸了一口气,用劲向风车吹去。[句导读:风娃娃特别情愿帮助风车,从“深深地”“用劲”两个词可以看出来。]风车一下子转得飞速!抽上来的水奔跑⑥着,向田里流去。[句导读:这句话用了拟人的修辞手法。]秧苗喝足了水,笑着不住地点头,风娃娃也兴奋极了。[句导读:这句话用拟人的修辞手法写出秧苗很兴奋。从“也”字可以看出风娃娃因为帮助别人而欢乐。]

段导读:这段话写风娃娃做的第一件好事——吹风车。

??风娃娃又来到河边,望见很多纤夫⑦正拉着一艘船。他们弯着腰,流着汗,喊着号子⑧,船却走得很慢。[句导读:从这句话可以看出纤夫很辛苦。]他连忙⑨跑过去,对着船帆吹起来。[句导读:从“连忙”“跑”可以看出风娃娃很热忱地为人们供应帮助。]船在水面上飞速地行驶⑩。纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃表示感谢。

段导读:这段话写风娃娃做的其次件好事——吹帆船。

其次部分(第2、3自然段):写风娃娃做好事,受到人们表扬,他感到很兴奋。

??风娃娃想:帮助人们做好事,真简单,只要有力气就行。

段导读:风娃娃用力气帮助了人们,看到人们很兴奋,所以他认为只要有力气就可以帮人们做好事。

??他这么想着,来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃望见了,抓紧过去用劲吹风。风筝在空中摇摇摆摆,有的还翻起了跟头。[句导读:风大了,风筝都不能平稳地飘在空中了。]

段导读:几个孩子在放风筝,风娃娃好心来帮忙,可是风太大,风筝无法在空中保持平稳了。

??不一会儿,风筝被吹得无影无踪,孩子们难过极了。[句导读:风大,风筝都被吹跑了,孩子们很不兴奋。]

段导读:风娃娃好心却办了一件坏事。

??风娃娃却一点儿也不知道,他仍旧东吹吹,西吹吹,吹跑了人们晒的衣服,折断了路边新栽的小树……人们都指责他。[句导读:风娃娃的热心给人们的生活带来了很多麻烦。]

段导读:风娃娃好心却做了坏事。

第三部分(第4~7自然段):写风娃娃以为有力气就能做好事,结果给人们带来了麻烦。

??风娃娃听了,很难过,心想:我帮人们做事,为什么他们还指责我呢?[句导读:风娃娃不明白人们不兴奋的缘由。]

段导读:风娃娃不知道人们为什么指责他。

第四部分(第8自然段):写风娃娃想知道人们为什么指责他。

字词导读?

⑤断断续续:时而中断,时而继(jì)续。

⑦纤夫:拉船的人。

⑧号子:集体劳动中为协(xié)同用劲、统一步调、减轻疲惫等所唱的歌,大都由一人领唱,大家应和。

⑨连忙:赶忙。

纤绳:拉船用的绳子。

简单:做起来不费劲。

风筝:一种玩具。

摇摇摆摆:向相反的方一直回移动。

无影无踪:没有一点儿影子和踪迹,形容完全消逝或不知所终。

难过:由于遭遇不幸或不如意的事而心里苦痛。(举例)她因为心爱的小猫丢失了而难过地哭着。

仍旧:表示状况持续不变。

指责:责怪;埋怨。

1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

2.在朗读中相识本课生字。

生字卡片。

一激发爱好,导入新课

1.猜谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出这是什么了吗?(谜底:风。)

2.板书:风娃娃

我们平常说到的娃娃,有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃……那风娃娃是什么样的呢?我们一起看课文。

二初读课文

1.自由读课文。

(1)借助课后的拼音,读准生字的字音。

(2)标出自然段。

2.出示生字卡片,认读生字。

三通读全文,理清线索

1.通读全文,想想风娃娃做了哪几件事情。板书:(1)吹大风车;(2)吹船帆;(3)吹风筝;(4)吹衣服、吹小树。

2.以上几件事中,哪些是他做的好事,哪些是他做的坏事呢?

再自由读课文,小组合作找出能说明风娃娃做好事和好心办坏事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。

3.小组合作填表。

段落

重点词语、句子

感受

做好事

做坏事

4.汇报小组探讨结果。

(1)做好事:其次、三自然段。

(2)好心办坏事:第五至第七自然段。

四分块研读,反馈沟通

1.研读“做好事”板块。