大学生创新创业教育与专业能力的培养研究.pdfVIP

SEPPCH言论

大学生创新创业教育与专业能力将一些零散的创业知识和技能简单地加入到专业课程中，而

并没有形成一个系统化的教学体系。这样的做法不仅无法保

的培养研究证创新创业教育的效果，而且可能会因为与专业知识的整合

度不高而影响学生对专业知识的理解和掌握。另一方面，由

于教师自身缺乏创业经验，因此在教授创新创业内容时往往

只能停留在理论层面，无法给学生提供更加深入和实用的指

付龙珠导。

长春大学旅游学院130061

宝艺术学院吉林长春3.教师专创融合能力不足

许多高校的教师并未接受过系统的创新创业教育，因此

在实施专创融合教育时存在能力不足的问题。具体表现为：

【摘要】环境设计专业学生的创新创业教育与专业能力的培养，对于促进

对于创新创业的理解不够深入，缺乏实际创业经验，以及无

该领域的创新发展具有重要意义。本文以陶瓷艺术为例，分析了环境设计专

法有效地将创新创业教育与专业能力培养相结合。

业学生创新创业教育的现状和问题，并提出了一系列具体的培养策略和方

法。研究发现，通过加强创新思维、创业实践等方面的教育，可以提高学生4.专创融合实践平台封闭

的专业能力，并推动环境设计行业的创新发展。同时，本文也指出，在实施在当前的创新创业教育与专业能力培养过程中，实践平

创新创业教育时，需要充分考虑学生的个性化需求和市场变化，不断完善培

台的建设尤为重要。然而，许多高校的实践平台存在封闭性

养模式，以适应行业发展的需要。

【关键词】大学生；创新创业教育；专业能力；培养研究问题，导致创新创业教育与专业能力培养无法有效衔接。以

1.项目类型：2022年吉林省职业教育科研课题陶瓷艺术专业为例，一些高校虽然建立了实验室和实习基

项目名称：新时期职业院校艺术类专业深化校企合作机制的创新研究地，但这些平台通常只面向本专业或本校学生开放。这种封

项目编号：2022-XH222602

闭性的实践平台不仅限制了跨专业、跨学科的创新创业教

2.项目类型：2022年长春大学旅游学院创新发展专项基金课题

育，而且也无法满足社会对创新创业人才的需求。

项目名称：大学生创新创业教育与专业能力的培养研究

项目编号：JS20220185.考核评价机制缺乏科学性

许多高校的考核评价机制缺乏科学性，导致无法准确评

估学生的创新创业能力和专业水平。以陶瓷艺术专业为例，

大学生不仅需要掌握扎实的专业知识，还需要具备创新一些高校在评价学生的创新创业能力和专业水平时，往往只

思维、创业意识和实践能力，以适应未来职业发展的需求。注重结果而忽视过程，只注重形式而忽视实质。这种缺乏科

因此，对大学生创新创业教育与专业能力的培养进行研究，