三年级英语下册Unit1Lesson3教学设计冀教版.docVIP

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Lesson3教学设计

一、教学目标：

1.学问目标：

（1）相识鸟身上的部位名称:beak、feafhers、wing(s).

（2）会话句型：Whatcanyoudo?Ican____.

2.实力目标：

（1）通过仿照、操练等活动，使学生驾驭本课内容。

（2）运用所学的语言学问，做到学以致用。

3.情感目标：

通过本课教学教化具有爱护身边小动物的剧烈意识，激发酷爱大自然的情感。

二、教学重难点：

重点：娴熟地运用卡片,拼读拼法单词。

难点：在日常生活中娴熟运用所学单词。

三、教学媒体：

课件、图片、

四、教学过程：

Step1：做嬉戏“FINDTHECARD”

操练cat，chicken，cow，dog，duck，goat，pig，sheep

Step2：引导学习：任务呈现1

1.举着鸡、鸭同卡，让学生说出动物的名称。要说明这两个动物都是鸟类，问学生是否能用汉语说出别的鸟的名称。

2.让一名学生在黑板上画一只鸟并用箭头指向身上所具有的特别部位(wings、feathers、beak)。

3.看图指部位朗读这些单词。

4.操练：

擦掉黑板上图中的单词和箭头，师生合作，进行一个关于鸟身上各部位的问答操练：

Isthisa___ora___??Yes/No.

Whatsthis???Itsa___.

Step3：任务呈现2???Whatcanyoudo?

1.老师借助动物手偶来教授本部分的学问。

2．老师让学生们边说句子边做动作，激发学生们学习的热忱。

3．播放录音，学生看书朗读。

4．角色表演。

老师让学生通过角色表演的形式进一步熟识并驾驭本部分的内容。

5．Chant:“TwoLittleBlackbirds.”

《教科书》：

指着图中的鸟,领着学生进行如下探讨：

老师：Whatarethese?

老师：Whatcolourarethey?

老师：Verygood.Theyareblackbirds.

播放录音，让学生看书跟读。

让学生在一张纸上写出歌中他们已知道的词。务必使他们把单词bird包括进去。

让学生再听一次，以便让他们听出他们相识的词。

再播放一次这首歌谣并和学生一起跟着唱。

假如学生觉得唱这首歌谣没问题了，然后把动作教给他们。

Step4：巩固练习：

《活动手册》

第1题，要求学生用正确的数词填空。

第2题，要求学生给鸟涂上颜色并根据要求画图。

学生一边做动作一边说歌谣。

学生单独完成，老师刚好订正。

巩固已学学问，为新内容作铺垫。

激发学生爱好，引入新课。

通过情景中的真实比较，使学生印象深刻。

巩固所学学问

通过提问，奇妙引入下一部分。

学生通过主动参加活动，激发他们的学习热忱。