Unit2 Can Sam play football（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Unit2CanSamplayfootball（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课“Unit2CanSamplayfootball”旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在四年级的关键阶段掌握基础的英语运动动词和一般疑问句的用法。结合外研版英语四年级上册的教材内容，我将通过情景模拟、游戏互动等形式，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和团队合作意识。同时，注重巩固学生的基础词汇和语法知识，使其能够在实际生活中运用所学，达到学以致用的目的。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。通过“Unit2CanSamplayfootball”的学习，学生将能够在实际语境中正确使用运动动词和一般疑问句进行交流，提升语言运用能力。同时，通过情景创设和问题解决，发展学生的逻辑思维和创造性思维。此外，课程内容涉及运动和文化元素，引导学生认识不同国家的运动文化，增强跨文化交际意识和国际视野。

重点难点及解决办法

重点：掌握运动动词和一般疑问句的用法，如“Canhe/she/itplay...?”及肯定和否定回答。

难点：正确运用疑问句进行实际情景中的交流，以及理解不同运动动词在不同句型中的变化。

解决办法：

1.利用图片、实物和动作演示，直观展示运动动词，帮助学生形象记忆。

2.通过角色扮演和小组对话练习，让学生在真实语境中练习疑问句和回答，提高实际运用能力。

3.设计趣味性的游戏和竞赛，如“快速问答”游戏，让学生在游戏中熟练掌握疑问句结构。

4.针对难点，提供句型模板和关键词提示，帮助学生构建正确的疑问句型。

5.对学习有困难的学生进行个别辅导，及时反馈和纠正错误，增强其学习信心。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设置具体任务，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计“足球联赛”游戏，让学生在模拟的足球比赛中练习本课的运动动词和疑问句，增加互动性和趣味性。

3.利用多媒体课件展示不同运动项目的图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,boysandgirls!TodaywearegoingtolearnUnit2CanSamplayfootball?Letsstartwithawarm-upactivity.Whocantellmewhatyourfavoritesportis?(让学生自由发言，了解他们的兴趣和喜好。)

二、新课展示

1.Lookatthepicturesonthebook.Doyouknowthesesports?(展示教材中的运动项目图片，引导学生说出它们的名字。)

2.Now,letsseethestory.(播放教材中的故事视频，让学生观看并理解内容。)

3.Afterwatchingthevideo,canyouanswerthesequestions?(根据视频内容提出问题，检查学生的理解。)

三、课文主旨内容探究

1.Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.(集体朗读对话，注意语音语调。)

2.Whatisthemainideaofthisdialogue?(引导学生总结对话的主旨内容。)

3.Letsdiscussingroups.WhatsportscanSamplay?Whatsportscantheplay?(分组讨论，让学生根据课文内容回答问题。)

四、重点句型学习

1.Now,letsfocusonthekeysentences.Canheplayfootball?Yes,hecan.No,hecant.(板书重点句型，让学生跟读并模仿。)

2.Practicethesesentenceswithyourpartner.(让学生两人一组练习对话。)

3.Whowantstocometothefrontandactoutthedialogue?(邀请学生上台表演对话，增强实践感。)

五、难点突破

1.Lookatthesesentences.Cansheswim?Yes,shecan.No,shecant.Canyo