25 沙漏 说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版.docx

25沙漏说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

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25沙漏说课稿-2023-2024学年科学三年级上册青岛版

教材章节：青岛版三年级上册科学第25课《沙漏》

内容：本节课主要围绕沙漏的原理和计时方法展开，包括沙漏的制作、使用和计时误差的分析。通过观察沙漏的工作原理，了解时间流逝的概念，培养学生的观察能力和动手实践能力。

核心素养目标

学情分析

三年级学生在科学学习方面，已经具备了一定的观察能力和动手操作能力。他们对自然界和周围环境中的现象充满好奇，愿意通过实验和探索来理解科学知识。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在知识层面，学生对时间概念有一定的初步认识，但缺乏对时间流逝的直观感受。在能力方面，学生的动手操作能力较强，但科学探究的深度和逻辑思维能力还有待提高。

在素质方面，学生的合作意识逐渐增强，但独立思考和创新意识有待培养。行为习惯上，部分学生存在依赖性强、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在科学探究过程中的深入思考和持续观察。

针对本节课《沙漏》，学生的这些特点将对学习产生以下影响：首先，学生需要通过实际操作来体验时间流逝，因此，教学过程中应注重实践操作环节的设计，以激发学生的学习兴趣。其次，由于学生注意力集中时间有限，教师需设计紧凑且富有吸引力的教学活动，以维持学生的注意力。再次，教师应引导学生进行独立思考和合作探究，培养他们的科学探究能力和创新意识。最后，针对学生行为习惯上的不足，教师应通过正面引导和适当的教学策略，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学习效率。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过学生亲手制作沙漏，观察沙粒流动，直观感受时间流逝。

2.讨论法：引导学生讨论沙漏的工作原理，激发思考，培养合作交流能力。

3.演示法：教师演示沙漏的计时过程，帮助学生理解沙漏的计时原理。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片和视频展示沙漏的历史和制作过程，增强直观感受。

2.实物教学：准备不同类型和功能的沙漏，让学生实际操作，加深理解。

3.互动软件：使用互动教学软件，让学生在虚拟环境中操作沙漏，提高学习兴趣。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习一个有趣的话题——《沙漏》。你们知道什么是沙漏吗？请同学们先来分享一下你对沙漏的了解。（学生自由发言）

二、新课讲授

1.沙漏的历史

（老师）沙漏是一种古老的计时工具，它的历史可以追溯到公元前3世纪。今天，我们一起来看看沙漏的历史变迁。（展示沙漏的历史图片和视频）

2.沙漏的原理

（老师）同学们，沙漏是如何计时的呢？让我们一起探究一下沙漏的工作原理。（展示沙漏的内部结构图，讲解沙粒流动的原理）

3.沙漏的制作

（老师）接下来，我们来学习如何制作一个简单的沙漏。请同学们拿出准备好的材料，跟随我的步骤一步步来制作。（教师示范，学生动手实践）

4.沙漏的计时方法

（老师）制作好了沙漏，我们来看看如何使用它来计时。这里有一个小技巧，请同学们注意听。（讲解沙漏计时的方法）

三、课堂互动

1.沙漏计时比赛

（老师）现在，我们来进行一个沙漏计时比赛。请同学们分成小组，用自己制作的沙漏来计时，看哪个小组计时最准确。（学生分组进行比赛）

2.沙漏计时误差分析

（老师）同学们，刚刚的比赛中，你们发现了什么？为什么有些小组的计时结果会有误差呢？（学生讨论，教师总结）

四、实践探究

1.沙漏计时误差实验

（老师）为了进一步了解沙漏计时误差的原因，我们来进行一个实验。请同学们拿出实验材料，按照以下步骤进行实验。（展示实验步骤，学生分组实验）

2.实验结果分析

（老师）请各小组汇报实验结果，并分析产生误差的原因。（学生汇报，教师总结）

五、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了沙漏的历史、原理、制作和计时方法，还进行了实验探究。通过这节课的学习，你们有什么收获呢？（学生分享，教师总结）

六、课后作业

1.请同学们回家后，与家人分享今天学到的沙漏知识。

2.尝试用其他材料制作一个沙漏，并记录计时结果。

3.收集有关沙漏的历史资料，下节课分享给大家。

七、教学反思

本节课通过实验、讨论、比赛等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习沙漏知识。在教学过程中，我注重培养学生的动手操作能力、观察能力和团队合作精神。同时，通过实验探究，让学生了解沙漏计时误差的原因，提高学生的科学素养。在今后的教学中，我将继续关注学生的兴趣和需求，设计更多富有创意的教学活动。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步丰富学生对沙漏的认识，以下是一些拓展阅读材料，这些材料都与教材内容相符，旨在帮助学生更深入地理解沙漏的