2024学年六年级语文上册第八组26月光曲教案1新人教版.docxVIP

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26月光曲

教学要求

1．学会本课8个生字，正确读写谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、生疏、清幽、琴键、沉醉、醒悟、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼等词语。

2．有感情地朗读课文。背诵第九自然段。

3．了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会音乐的魅力，体会贝多芬对劳苦人民的怜悯和爱，从而培育学生酷爱人民的思想感情，并对学生进行美的教化。

4．体会写实和联想相结合的写法，初步学习在写实的过程中，绽开适当的联想，发展学生的想象力和逻辑思维的实力。

教学课件：《月光曲》

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题

哪些同学能自己读懂课文，读好以后能回答两个问题：《月光曲》是一首什么样的曲子，是谁写的？《月光曲》这篇课文写的是什么？

二、初读感知

1．师：《月光曲》是首什么曲子？

2．结合学生回答，课件出示贝多芬资料，以激起学生学习心情，让我们来看看乐圣贝多芬的一生吧：

贝多芬是世界上著名的音乐家。他对贫苦的人民特别怜悯，他曾经写下过这样的句子：我们的艺术应当只为贫苦的人造福。……做到这一点，我将是多么的华蜜！

三、学习生字词语

1．学生自学生字词，遇到简洁出错的生字多分析一下字型结构，不懂的词语联系上下文多读几遍，还可以和同桌沟通沟通。

2．给本课的生字组词语辨析。（点击字形结构，会显示例词。）能说说幽静纯熟沉醉这三个词语的意思吧？会用这些词语写个句子吗？（点击课件出示说明和例句。）

3．学生在练习本上写生字词。

4．辨析部分词语的近义词和反义词。

四、学习第一自然段

1．齐读。说说你知道了什么？

课文讲贝多芬创作《月光曲》的传闻。什么是“传闻”？（民间流传的说法。）既然是传闻，也就说有可能是真的，也有可能不是真的。

2．理解谱写：

“歌谱同学们是知道的，依据歌词写谱，叫谱写。假如没有歌词，单纯作曲子，也叫谱写，简洁的说法叫谱曲子。曲子写好了，就叫什么？”（谱成）

写曲子叫谱写，写出特别壮美的诗，也可以说谱写了一首壮美的诗篇谱写了一首扣人心弦的诗篇。

五、学习课文其次意义段

1．读书。弄清弹奏第一首乐曲的经过。

一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上漫步听到什么?（断断续续的弹琴声）

这琴声为什么会引起他的特殊留意?（弹的正是他的曲子。）贝多芬是人民宠爱的音乐家，他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上，盲姑娘也在弹他的曲子。

启发学生联想：“同学们想一想，这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路，还有在小路上漫步的贝多芬外，依据故事的发展，画面上还应当有什么？”（一间小茅屋，茅屋的墙壁上最好画上窗口，而且从窗口里透出微弱的亮光，甚至有两个人影。）

2．“贝多芬就在幽静的小路上散着步，他听到从那所茅屋里传来断断续续的琴声，你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声，而且在这偏僻的小镇上，有人在弹他的曲子，他会怎么想？

师：为什么那琴声是断断续续？（她看不见乐谱，只是听别人弹过几遍，就能弹贝多芬的曲子，尽管断断续续，不大娴熟，但是很不简洁。）

3．指名分角色读第五、六两自然段的对话。老师示范；学生练习朗读。

板书：

月光曲

／太贵谱写幽静纯熟

听＼太穷谱谱成

其次课时

一、音乐导入，学习课文其次段其次部分（第九自然段）

1．听《月光曲》。师：这时，贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋，这样的喜悦，贝多芬心里怎么样？”

2．师生对读盲姑娘和贝多芬的话。xkb1

（1）师：“于是，贝多芬又给她弹了一曲，这个曲子就是《月光曲》。这首曲子是贝多芬早已谱写好的，还是趁着兴致当时弹出来的？从哪一句里可以看出？”

（2）师：“同学们想一想，当时是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界著名的乐曲呢？盲姑娘和皮鞋匠是怎样听的？他们听着，听着，又绽开了怎样的联想？”“请你们看看插图、带着这个问题自学其次部分。”

3．（学生自学）全班沟通。

“是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界著名的乐曲呢？”（老师读课文“一阵风把蜡烛吹灭了。……按起琴键来。”）

读后描述，把学生带入课文描写的情景：“课文中有一幅插图，这个情景多美啊。蜡烛灭了，屋子里的一切似乎披上了银纱，那么白，那么亮，那么美。

沟通：为了描写这个环境，课文中用了什么词？“（清幽）”这个“清”是“亮、清朗”的意思；“幽”给人安静的美感。前面也讲到贝多芬在“幽静”的小路上漫步。“清幽、幽静”，都有幽雅、美和静的含义。但“清幽”有光亮的意思。月光是那么亮、那么美，也给人安静的感觉。”

二、再读想象，体会联想

1．“现在就请你们把这一节课文读一下，眼睛闭起来想一想，月光怎么清幽，小屋子里是什么情景？屋子里人物的形象怎么样？然后请你们讲这幅图。”（学生各自打算，同座两人对话。）

教学预设：（描述插图）一阵风拂过，把蜡烛吹灭了。皎洁的月光透过窗户，照亮了茅屋。茅屋里的一切似乎披