人教PEP版六年级下册英语 Unit 1 How tall are you？单元教学设计.docx

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人教PEP版六年级下册英语Unit1Howtallareyou？单元教学设计

PartALet’slearn

学习目标：

1.能听、说、读，写单词：taller,shorter,older,younger,longer

2.能够理解形容词比较级的基本构词规律，即在词尾加er。

3.能够在情景中运用句型：Howtallareyou?I’m…metres.

能在情境中正确使用比较级描述人或动物的外貌特征。

学习重点:

1.能够在情景中运用句型：Howtallareyou?I’m…metres.

2.能在情境中正确使用比较级描述人或动物的外貌特征。

学习难点:

能在情境中正确使用比较级描述人或动物的外貌特征。

教学过程:

单元教材分析：

本单元主要学习形容词的比较级，如果按照教材的编排直接教学，就会产生单元学习知识点分散、机械重复，因此，对本单元尝试“主题化分类比较”，本课时是本单元的A部分的词汇课，按教材编排在第二课时，如果为了给对话教学做好铺垫，我们可以作为开学第一节英语课，作为第一课时来设计，课本上所给的情景是同学之间进行年龄、身体、高度和长短的比较。正好是新年过后开学比较容易创设情景来教学。

课前三分钟：

T:Let’sshow.

一、Warmingup

T:Helloboysandgirls.Welcomebacktoschool.

Everyonehadanewyear.Howoldareyou?Howtallareyou?

师生一起说歌谣，复习巩固与本节课相关的知识，即描述人的身体外貌特征。

二、Presentation

Step1:Let’slearn

Task1

T:Ifyouaretallerthanyourpartner,youcansay:I’mtallerthanyou.Ifyouareolderthanyourpartner,youcansay:Youareoldthanyou.

板书

tall--taller

old--older

T:MissWhiteandthechildrenareontheplayground.Theyarecomparewitheachother.Let’shavealook！

Q：HowtallisJohn?

Let’slisten!

S:Heis1.61metres.

1.教授tallerandshorter

T:（呈现标上数据的图片）But,ZhangPengis1.65metres.

So,ZhangPengistallerthanJohn.

JohnisshorterthanZhangPeng.

Let’slistenandrepeat.教读taller和shorter

其他的新授方式同上。

2.教授younger和older

教读younger和older

教授longer教读longer

Step2:Doasurveyandmakeareport.

_____is______yearsold.

He/Sheis______metres.

He/Sheisolder/youngerthan______.He/Sheistaller/shorterthan______.

Tips:

1.Askandanswerinyourgroup.

2.Listentothegroupleaders.

3.Let’sshow.

为了更好帮助学生理解，这个地方可以渗透讲解形容词的比较级，可辅助图画等形式让学生明白。

为了更好的呈现，可以给他们标上相应的数据。

单词呈现时一定要听原汁原味的英语跟读。

三、Consolidation

活动：明星档案

活动方式：全班学生四人为一小组，根据教师提供的表格填写一位明星的个人资料。表格如下：

学生填写好“明星档案”后，用一段话介绍一下各自喜欢的明星。

如:IlikeQuanHongchan.Sheisadiver.SheisfromChina.She’s15yearsoldan